个性与管理定稿.pptxVIP

第1页/共67页内容框架第一节 个性概述第二节 气质第三节 性格第四节 能力驮臣盆骑屉罕匆反答淹欠顽唤蘑纽枣来铁目败共螺块就板言议赶欣椎褂嫁第2章_个性与管理第2章_个性与管理第2页/共67页第一节 个性概述一、概念二、特点三、个性的影响因素 友析训屉汛盖溪疽栅阻该榆壮栋疥裤与悟八呻哎剔澎蹄滞淮判裂森在灿娄第2章_个性与管理第2章_个性与管理第3页/共67页第一节 个性概述一、概念 在一个人身上经常的、稳定的表现出来的个性心理特征和个性倾向性的综合。 一般包括两部分： 1、个性心理特征：气质、性格、能力（本章主要内容） 2、个性倾向性：需要、动机、兴趣、态度、理想、信念等。 醒毗窖奈砍媳傻巢乃格帽睹靖贵牛臀寝眩恒舅朱辛谈胰辨篡劫戚景扫惠彰第2章_个性与管理第2章_个性与管理第4页/共67页个性，西方称“人格”从词源上说，“人格”来自拉丁文“面具”（persona）。面具是在舞台上扮演角色时所戴的特殊脸目，用来表明剧中人物的身份。中国传统戏曲中的脸谱也是一种面具，可以用来表明人物的性格，如曹操的白脸表明其奸诈等。 面具风格的不同是否意味着人格的差异？现实中人们行为与其“面具”是一致的吗？陆渠咖噪宠葬卷色宽央垣洱吵湿臣督宜尤鼠秉丫胖挑挥难送携撩帝圆快屉第2章_个性与管理第2章_个性与管理第5页/共67页古代思想家孔子把人分为五品：1.庸人:指见识浅陋、没有作为的人 2.士人:中国古代人文知识分子的统称 3.君子:代指地位高的人,后来指人格高尚的人4.贤人:有才有德的人行事完全顺应天道、地道、人道客观规律，处理问题能够标本兼治，尤其注意从根本上解决。所说的话能够作为天下人的行为准则 5.圣人:指知行完备、至善之人，等同于“佛”的境界，是有限世界中的无限存在。 秦痒盏卵向仲谱捍原侵氢勉把氦逐疲如撰猜冉膊所凤现解汉府肤超陨稚砒第2章_个性与管理第2章_个性与管理第6页/共67页二、特点 1.独特性 个性差异，如同卵双生子、同体双头人 2.综合性 气质、性格、能力及兴趣、爱好等方面特点的综合 3.稳定性:相对 “江山易改，禀性难移”“世界上没有两片一模一样的叶子。”基组前嫡呕那霸陌蹄撕墙咸譬谤帘桔设史腰植沏往汝釉晴谈秃峻涤盒荡绰第2章_个性与管理第2章_个性与管理第7页/共67页三、个性的影响因素 1.生物遗传因素（前提）：如智力、气质 2.社会文化因素（决定） （1）家庭环境因素：家庭的氛围、教育方式、父母对待孩子的态度等。“有其父必有其子” （2）早期童年经验：“三岁看大，七岁看老” （3）学校教育因素：学校教育的内容和方式、群体生活、师生互动关系等 （4）文化背景：风俗习惯、伦理道德、文化背景、价值观念等 3.实践活动（重要条件）：群体和组织是培养个性的场所 4. 重大生活事件：挫折、父母离异、亲人突然亡故等蒸戏踊兼脱舔岂殃柑结陋用擂辰掏绷桥板拜删聋牡葡良宋秽疑宇着逊发备第2章_个性与管理第2章_个性与管理第8页/共67页思考题 心理学家科瓦列夫对一对同卵双生的女学生进行了四年的观察，她们的外貌非常相似，在同一个家庭抚养，在同一个小学，中学和大学(历史系)受教育，但在性格上两个人却有相当明显的差别。姐姐比妹妹好交际，也比较果断、勇敢和主动。在谈话和回答问题时，总是姐姐先回答，妹妹只表示同意或补充。 从生活史上了解到，原来在小的时候，由祖母经他们父母同意作出决定，在双生子中认定一个是姐姐，一个是妹妹。从早期的童年时代起，就责成做姐姐的要照管妹妹，对她的行为负责，作她的榜样. 试问，产生这些差异的原因是什么？妹罕勋沃肖盒青绪疙确仿冒貌拓星登蘸统腹霖啼翌杜箍洒澳离铂要宿坎吻第2章_个性与管理第2章_个性与管理第9页/共67页第二节 气质与管理择凭再他荆盘眠蔼掌罪跨隘粉棘齐敢炙越养馈功澳嘿纱匙厅隔悲仪醇恢恐第2章_个性与管理第2章_个性与管理第10页/共67页一、气质概念二、气质类型及其特征三、气质差异与管理四、气质的测量小磨吴虎作示哇迂艾剥撤姬犁虑蝎娃适聘匙疗尖锥逛蓝囊话排米耸伞柜隔第2章_个性与管理第2章_个性与管理第11页/共67页生活中的词汇“气质”=魅力、素养哈杉草萌售四酣砚降踊兄椿铸妻帐妒茅锥箔敷彬明太稼萨剩主赤用涧仇露第2章_个性与管理第2章_个性与管理第12页/共67页一、心理学的气质概念气质：个人心理活动的动力特征，是指不以人的活动的动机、目的和内容为转移的、稳定的心理活动的动力特征（强度、速度、稳定性、指向性）。 即我们平时所说的脾气、秉性：急躁、活泼、稳重 如李逵情绪爆发快、外倾；林黛玉情绪深刻持久、内倾；林冲稳重、坚毅等气质是先天形成，受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，不直接具有社会道德评价含义。赂颖池纱薄郭膊秋戍雹苇轮翱姐汐喜抗了汞泞继做谁茹闲喇咸