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第 八年级上册数学教学工作计划 　　八年级上册数学教学工作计划 篇1　　新的学年又开始了，在去年的教学工作中，我们数学组取得了一定的成绩，但也存在不少的问题。为了在新学年里，继往开来，发挥优势，弥补不足，为了使八年级数学成绩能有所提高，取得更大成绩，特制定教学工作计划如下：　　一、指导思想　　本学期，我们将在校长室及教务处的领导下，坚持学校制定的“以教学为中心，把质量当根本”的原则，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。　　二、学生情况分析　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否升学。本人所教八年级2班，学生无尖子生，中等生多，有三分之一的学习不爱学习，问题较严重，要想获得理想的成绩，老师和学生都要付出努力，查缺补漏，充分发挥学生的主体作用，注重方法，培养能力。　　三、教材分析　　第十一章全等三角形，主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索全等三角形的条件。　　第十二章，轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称，从整体的角度直观地认识并概括出轴对称的特征，通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。　　第十三章，实数主要包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。　　第十四章，一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并逐步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境-建立模型-概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题。　　第十五章，整式的乘除与因式分解，在形式上国求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置归纳、类比等活动，对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。　　四、教学措施　　1、课堂上注重学生动手能力，排除学习中的障碍。　　2、认真备课，精心授课，抓紧课堂四十分钟，努力提高课堂教学效果。　　3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培养学生能力上下功夫。　　4、不断改进教学方法，提高自身业务素质。　　5、教学中注重自主学习，合作学习，探险究学习。　　五、教学进度　　时间 教学内容　　一周 （9.1——9.7) 检查作业 复习旧知 讲解11.1　　二周 11.2 全等三角形的判定　　三周 11.3角平分线的性质、小结　　四周 12.1节 轴对称　　五周 12.2作轴对称图形　　六周 国庆放假　　七周 12.3 等腰三角形小结　　八周 13.113.2　　九周 13.3节 小结　　十周 期中复习　　十一周 期中考试　　十二周 14.1　　十三周 14.2　　十四周 14.314.4　　十五周 第十四章复习　　十六周 15.115.2　　十七周 15.315.4　　十八周 第十五章小结　　十九周 期末复习　　二十周 期末考试　　八年级上册数学教学工作计划 篇2　　一、指导思想　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。　　二、学情分析　　本学期我继续担任八年级_班_班的数学教学工作，两个班共有___人，从上学期期末考试成绩来看，两班数学基础一般，而且已经开始出现两极分化现象，一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥自己的水平，因此要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。　　三、教学目标　　知识技能目标：认识三角形，掌握三角形中各种线段及外角相关知识，进而对多边形的相关知识进行理解掌握；掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。　　过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数