初中语文八年级上册课内文言文重难点梳理.pdf

初中语文八年级上册课内文言文知识梳理 《三峡》 1.文学常识 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰 《水经注》，名为注释 《水经》， 实则以 《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。 2.文章思想内容 本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色， 同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 3.重点字词 【字音】 阙处 （quē ）襄陵 （xiāng）绝巘 （yǎn） 属引 （zhǔ）沿溯 （sù） 飞漱 （shù） 御风 （yù） 猿鸣 （yuán）曦月 （xī） 素湍 （tuān） 长啸 （xiào）郦道元 （lì） 林寒涧 （jiàn）肃 重岩叠嶂 （zhàng） 【通假字】 略无阙处。通 “缺”,空隙、缺口。 【古今异义】 （1）或王命急宣 古义：有时。今义：或者。 （2）虽乘奔御风 古义：即使。今义：虽然。 （3）至于夏水襄陵 古义：是两个词，动词 “至”和介词 “于”。今义：连用在一起，表示 另提一事。 【一词多义】 （1）自 自峡三峡七百里中 介词，在自非亭午夜分 连词，假如，如果 （2）绝 沿溯阻绝 动词，断绝绝巘多生怪柏 形容词，极高的衷转久绝 动词，消 失 【词类活用】 （1）虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马 （2）回清倒影形容词用作名词，清波 （3）空谷传响名词作状语，从空旷的山谷 【特殊句式】 省略句： （1）清荣峻茂 （分别省略了主语水、树、山、草） （2）有时朝发白帝 （“白帝”前省略了介词 “于”，意思是 “从白帝城”） 4.重点问题 （1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？ 文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏 天以水为主要特色，故而文章写夏水以 “朝发白帝，暮到江陵” “乘奔 御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之 景，突出其 “清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷 神怡；写三峡的秋天，则通过描写 “林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远 的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。 （2）结尾引用了渔歌： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理 解这一歌谣的作用？ 探究 1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳， 但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨 生活。 探究 2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。 探究 3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文 章中心。 《短文两篇》 1.文学常识 陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称 “山中宰相”，南朝齐梁时思想家， 著有 《陶隐居集》等。 苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合 称 “三苏”。他擅长诗词、散文，是 “唐宋八大家”之一。有文集 《东 坡全集》传世。代表作品有 《赤壁赋》 《饮湖上初晴后雨》等。 2.文章思想内容 《答谢中书书》： 本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山 川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今 知音共赏美景的得意之感。 《记承天寺夜游》： 本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了 作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的 悠闲都包含在其中。 3.重点字词 【字音】 夕日欲颓 （tuí）沉鳞竞跃 （yuè） 与其奇者 （yù）未寝 （qǐn ）相与 （yǔ） 遂 （suì） 藻 （zǎo）荇 （xìng） 竹柏 （bǎi） 猿 （yuán） 【古今异义】 （1）四时俱备古义：季节 今义：某个时候 （2）晓雾将歇古义：消散 今义：停止、休息 （3）夕日欲颓古义：坠落 今义：衰败，萎靡 （4）盖竹柏影也古义：大概是 今义：器物上部有遮盖作用的东西 （5）但少闲人如吾两人者耳古义：清闲的人 今义：指与事无关的人， 多含贬义 （6）念无与为乐者古义：考虑，想到 今义：想念 （7