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第 幼儿园评课用语范文八篇 第一篇: 幼儿园评课用语 1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。  2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。  3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。  幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。  4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。  建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。第二篇: 幼儿园评课用语  1、能充分调动了幼儿的积极性。  2、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。  3、教具出示调动了孩子的积极性?4、所选内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方。  5、操作性强，有利于提高动手能力。  6、幼儿积极性高。  1.幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静?2.有些幼儿主动性未体现出来。  1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高?2、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行交流。在设置难度时，教师设计的适宜。  3、提问问题语言亲切到位。  4，活动过程清晰。  1.教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。  2.操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。  1．教师语气亲切，导入部分很好。  2．幼儿操作的材料准备充分，即准备了实物，有准备了图片，幼儿操作直观形象3、结合实际生活，幼儿参与兴趣浓厚，1.在水果店里应有营业员介绍水果的使用方法和营养价值2.选购完后蔬菜水果可以干什么应为幼儿设置条件，1.幼儿将图书管理环节掌握较好，参与兴趣浓厚。  2.幼儿知道有读书卡才能进入读书。  1.有些幼儿只知道看书，没有体现游戏中的乐趣。  1.教师游戏内容设计符合幼儿生活经验，对幼儿有吸引力。  2、环节操作性强，幼儿参与积极性高  1.内容设计单调，幼儿很快就买光商品?2.导购的作用没发挥出来。  1.课程设计运用了废旧材料，培养了幼儿的环保意识?2.教师教具准备充足。教态自然大方。  1.制作火车的关键部分教师应帮助幼儿完成?2.幼儿之间的交流欠缺。  1.幼儿掌握了购物流程，参与热情高?2.教师准备认真，教态自然大方1.游戏中摆放小椅子设计不好，限制幼儿参与。  2.游戏环节中设计了小偷不好，应给幼儿正面引导。第三篇: 幼儿园评课用语  只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。  教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。  大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。  通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。  老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。  创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。  老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。  给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。  在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。  .采取多种教学方式