依托弟子规,促进小学生文明礼仪教育的实践研究》上半年课题研究总结.pdfVIP

《依托弟子 ,促进小学生文明礼仪教育的实践研究》 上 半年课题研究总结 本学期依据课题研究实施方案，主要做了一下工作： 一、“弟子规”与文明礼仪相融合，边学习边实践 1.情景化,模拟训练。学校根据《弟子规》和新修订的 《中小学生守则》中对于学生礼仪教育的基本要求，按“学 校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”三个方面加于细化，逐 一开展训练。在礼仪行为规范训练时，我们将礼仪行为进行 分解、逐一强化练习，以达到学生能掌握具体行为技能的目 的。由德育处把每周模拟训练的项目罗列计划出来分发给各 班，然后各班利用班队课进行模拟行为训练，如在进行“如 何做客”的行为训练时，教师首先创设情境，然后指导学生 参加 “做客”练习，要求学生准确用好 “您好”、“谢谢”、“再 见”等文明用语。由教师细心指导学生，让座、开门、走姿、 坐姿等，使其不仅语言文明而且行为文明。如：升国旗时要 严肃，立正站好，目视国旗；接待客人来访要有礼貌，主动 问好；上课举手发言，起立回答问题，向他人请教习题，上 下楼梯右行，让路右退一步，请长辈或客人先走等等。当学 生掌握基本要点之后，可以由各班开展各种竞赛，推选出“礼 仪之星”上报学校德育处,张榜表扬。 2.生活化，让《弟子规》贴近学生的生活。为了