四年级下册16颐和园教学设计.pdfVIP

颐和园?教学设计 教材简析 颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统典范。课 文共六个自然段。按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽风光。课文 记叙的游览顺序大体是：长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。全文蕴 含着对建造颐和园的劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪 感。 教学设计思路 在品读、欣赏中让学生理解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动 人民的智慧才干，激发民族自豪感；理解并学习本课按空间变换的顺 序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。 教学目的 知识目的：掌握本课生字词。理清课文的表达顺序，学习作者写景状 物要抓住特点。 才能目的：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 情感目的：理解颐和园的美丽风光，从中得到陶冶；在欣赏、品读养 爱美情趣，增强民族自豪感。 教学重难点 理清课文的表达顺序，学习作者写景状物要抓住特点。 理解颐和园的美丽风光，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣， 增强民族自豪感。 教学时间 2 课时 教学过程 一、复习引入新课 上节课我们按游览的顺序游览了颐和园的哪些景点呢？ 〔板书上节课的内容〕 2、师：作者用了那些动词，把各处写物的连接起来的？生：作 者抓住“进了〞、“绕过〞、“来到〞、“走完〞、“来到〞、“