1.3.1基于科学探究的《氧化还原反应》教学设计--高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 .docxVIP

基于科学探究的《氧化还原反应》教学设计 ——人教版高中化学必修第一册第一章第三节第一课时 一、教学主题内容及学情分析 1.教学主题内容分析 （1）课标分析 新课标中的内容要求：认识有化合价变化的反应是氧化还原反应，了解氧化还原反应的本质是电子的转移，知道常见的氧化剂和还原剂。学业要求：能依据元素价态列举某种元素的典型代表物。能利用氧化还原反应的概念对常见的反应进行分类和分析说明。能从元素价态的角度，依据氧化还原反应原理，预测物质的化学性质和变化，设计实验，进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。能从元素价态变化的视角说明物质的转化路径。 （2）教材分析 《氧化还原反应》安排在人教版必修第一册第一章《物质及其变化》中的第三节。在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学 \t /_blank 化学教材的始终，是中学 \t /_blank 化学教学的重点和难点之一。本节教材安排在这里是承前启后，它既复习了 \t /_blank 初中的基本反应类型及氧化反应、还原反应的重要知识，并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。氧化和还原是一对典型矛盾，它们既是相反的，又是相依存的，通过认真引导使学生逐步理解对系统规律在 \t /_blank 自然现象中的体现，又会帮助学生用正确的观点和方 \t