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实用的初中教学教学计划模板合集5篇 初中教学教学计划篇1 一、加强理论学习，明确课程目标 1、每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实 质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看 法，提高对新课程理解运用的水平。 2、选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学 物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》 等，以较高专业水平驾驽教学工作。 3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以 “学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。 二、发挥集备作用，理清教学思路 1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受 新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、 多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及 时予以解决。 2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教 材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学 的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学 生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节 的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思 路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。 三、开发利用教材，拓展教学资源 1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、 教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形 成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套 路。 2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是的载体； 可以猎取不同教材版本、上资源与相关资源，尤其创设情景引 概念方面，，进行比较取舍。 四、构建教学设计，展示教学风格 1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动 态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分 班级，不分学生，呆板按预案教学。 2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或 教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、 公开与公正的过程评价。 五、发挥多媒体作用，注重物理实验 1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教 师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。 2、注重物理实验。 （1）采用多媒体播放与动手实验相结合； （2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。 六、合理安排进度，及时反馈调整 1、合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时 单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。 2、及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我 们可以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试 及同行交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除 学生思维“病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上， 装订成本，灵感与创新意识写在相应课__节里，以利智慧共享。 七、学习方式多样化，抓紧培优辅差 1、学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、 制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评 价；建立学生学科成长档案袋。 2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、 定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。 初中教学教学计划篇2 一、教学进度 1、开学至3月28 日，授完新课，做完实验八至十和部分选 作实验。采用市编资料等对学生进行训练与检测。 2、3月28 日至5月20 日，专题复习和训练： （1）化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基 本操作）； （2）空气的组成与污染防治； （3）氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化； （4）分子和原子； （5）元素和元素符号； （6）相对原子质量和相对分子质量； （7）水及水的污染防治； （8）氢气的制法、性质、用途； （9）核外电子排布的初步知识及化合价； （10）质量守恒定律及其应用； （11）根据化学方程式的计算； （12）碳元素的单质及其化合物 （单质、氧化物、碳酸盐）； （13）常见的有机化合物；