2022《陪着长大》读书报告.docxVIP

《陪着长大》读书报告 正值寒假，细细品读了都娟校长的《陪着长大》，本书记录了都校长和她孩子之间所发生的点滴生活记录，每段故事都不长，都娟校长的每次处理事情的机智和足够的耐心给了我启示，每个故事后的点评赏析更是吸引我。 故事叙述：当孩子在陪妈妈加班而无所事事时，都校长不是像一般妈妈一样，给孩子指明任务或提供选择方案，而是有足够的耐心去观察孩子，等待孩子有意识地安排自己的时间，这样的举动无疑给孩子提供了时间自我支配的机会，同时孩子也学会了如何合理地安排自己的时间。都校长给了孩子足够的信任，所以孩子还回来的恰巧也是家长愿意看到的。 在家庭教育中，家长教育孩子本身就是处理与孩子亲子关系的微妙过程。家长在陪孩子成长的过程中，首先要与孩子建立长期稳定的关系，这种关系并不是血缘关系，而是彼此信任，相互尊重。 记得有一次我家孩子在写作业，按照约定时间半小时，而我在将近30分钟时随口就问：“小寒，作业写完了吗？30分钟马上到了。”孩子当时就回复：“妈妈，我正在写着呢，马上就要写完了。”紧接着孩子又回我一句：“妈妈，你是不是不相信我呀？我真的快写完了。”看似关心、提醒的一句话在孩子的眼里却被认为是不信任，这时我才意识到：有时善意的提醒不见得是善意的，确实有自己内心的担心成分，而这种担心也正是带有疑惑的成分。 所以，信任孩子要从家长内心出发。在信任家长的孩子心里，他们会认为爸爸妈妈的举动都是为自己好，他