2022《爱弥儿》读书报告.docxVIP

《爱弥儿》阅读笔记 《爱弥儿》这本书是法国作家卢梭以虚构的少年爱弥儿为主人公，论述儿童教育的改革，提出自然教育的理想。因此这本书按照爱弥儿的成长分为五卷，前四卷分别论述了婴儿期、儿童期、青年期、青春期的教育原则与方法，第五卷以爱弥儿的理想妻子苏菲为范例，提出女子教育改革的样板。 每个阶段的孩子都有着最合适的教育方法，对小学阶段的教育，第二卷的论述对我启发颇深，即对两岁到十二岁的儿童进行感官教育。卢梭将两岁到十二岁的儿童时期称为理性睡眠期，他认为不重视“当下”的教育是不可行的，教育通常是为了“将来”能起到作用，但过多的预想未来，不节制的想象未来的样子，就会引起过于强大的欲望，有时也会使人感到焦躁与痛苦。只有平衡欲望和能力，人才能变得幸福。书中有句话“大自然希望儿童在成人之前就要儿童的样子。如果我们打乱这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂”。现在我们国家越来越重视孩子的身心发展并不断提出各种减负政策。确实，尊重儿童就不应过早地对儿童进行并不适合他们身心发展的教育。如果每个孩子都背着大大的书包去上学，老师、家长将所有的希望压在孩子身上，孩子的负担日益沉重。周末去上补习班，去上艺术班，活得比大人还累。对他们的成长是真的有利吗？但愿他们今后不会像早熟的果实那样，长得既不丰满也不甜美。也但愿他们不会重蹈仲永的覆辙，成年后毫无用处，碌碌无为。 孩子就像