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Sheet3 Sheet2 教案 课题 班 主讲老师姓名 手机号码 邮箱 个案名称 个案来源 教学目的 学员出勤率 应参加人数 参加人数 出勤率(%) 教学过程 导语 案例展示 案例分析 组织反思 引导践行 课后总结 课后拓展 课后反思 孩子吵架，怎么办？ 万翔被嘲笑 《父母课堂》2015年7-8月合刊32-33页 1. 让家长认识在处理孩子的吵架问题上错误的误区。 2. 帮助家长学会在孩子的吵架问题上别轻易插手。 教育家陈鹤琴先生曾经说过：“孩子之间的吵吵闹闹是上帝赐予他们的礼物。孩子们在吵闹中长身体、长智慧。”但是，如今的孩子几乎是家庭的中心，集万般宠爱于一身。在这种环境中长大的他们，容易养成倔强、以自我为中心的性格。这样的孩子在与他人的交往中往往出现不合群、不谦让、不容易接受别人意见等坏毛病。因此，我们就针对孩子的吵架问题展开讨论，当孩子间吵架的时候，作为家长的我们该怎样处理。 万翔是个性格软弱的孩子。上一年级没几天，他就因为被其他男孩嘲笑，不愿意再上学了。奶奶知道后，第二天早晨送万翔去上学的时候，直接在学校找到那几个孩子，对他们进行批评。值班来时看见后，问清了事情的原委，便批评了那几个嘲笑万翔的孩子。为此，奶奶很得意，当着老师的面跟万翔说：“孙子你放心，谁要是在敢欺负你，奶奶还像以前那样给你出头。”原来，万翔上幼儿园时，有时由于和小朋友打闹弄点儿小伤回家，奶奶就跑到幼儿园门口直接堵住小朋友的家长，质问人家为什么打他孙子，渐渐地，万翔越来越依赖奶奶，也越来越敏感，只要一有事，就想着让奶奶给他撑腰。 家长讨论： 情景中奶奶的做法合理吗？ 在这个过程中，万翔是怎么想的？ 对方孩子和家长有何感受？ 奶奶的做法对孙子万翔造成什么影响？ 小结。 当孩子出现吵架的时候，请大家尝试我们今天学到的方法，别轻易去插手，积累经验，让我们下次再来分享。 其实，由于孩子的心智发展还不完善，所以他们在群体生活中发生争执甚至动手是正常的，这些是他们成长过程中不可避免的。而且对于孩子来说，他们非常可贵的一点就是不记仇，吵归吵，打归打，过不了多久就会和好如初。这一点在年龄越小的孩子身上越容易体现出来。 因此，看到孩子间发生争执时，只要没有造成大的伤害，家长别轻易插手，而是去正确引导孩子处理问题 通过播放PPT创设的情景二，让家长思考：当遇到这些情况时，你会怎样处理？ 请家长分享在处理孩子间吵架的问题上遇到怎样的难题，并开展讨论，找出解决的方法。 小结归纳家长处理孩子间吵架的做法，以及应该注意的事项。例如： 保持心态平和，理解争吵也是孩子交流方式的一种。 把问题交给孩子处理，学会与人和平相处。 先与老师联系，不激化家长间矛盾。 教孩子保护自己，可以躲避，但不可动手。 鼓励孩子扩大交际圈，学会与他人打交道。 分析孩子间容易吵架的原因。 展示“孩子间的吵架，你会怎样处理”的调查结果，分析家长处理的办法。 引导家长检视自身在处理孩子间吵架问题上的误区。 家长学校“案例教学”教案