《阿里郎》教学设计.docxVIP

授课 题目 阿里郎 课时 第一课堂 授课 人 黄丽 学校 牡丹江市朝鲜族小学 教学 目标 【知识目标】能够用积极的态度参与音乐实践活动，喜欢学习本民族（朝鲜族） 的相关音乐知识。 【能力培养】1.用优美、悲伤抒情的内在感情演唱《阿里郎》 2.根据图片认识到我们朝鲜民族独特的传统乐器，伽郁琴、长鼓。 【思想教育】培养学生对本民族歌曲风格特点的熟悉。 教材 分析 歌曲《阿里郎》以柔美、悲伤抒情的内在感情来演唱。 教学 重点 培养学生对朝鲜族音乐旋律风格特点的熟悉，以三拍子为主 教学 难点 用优美、悲伤抒情的内在感情把课本上的每一个旋律唱准 教学 工具 电脑、多媒体课件、钢琴。 教学 过程 教师活动 学生活动 一、教材 导入 （放映桔梗花的图片）我们朝 鲜族有个这样的传统歌曲，在电 视上听过、家中的老一辈人也唱 过、我们平时也会哼唱的歌。教 师领头演唱《桔梗谣》，演唱的同 时学习3/4拍子节奏型。 根据3/4拍的学习，教师引入 本节课《阿里郎》 听着老师演唱跟着一起哼唱同时 学习3/4拍节奏型  演唱和 表演 《阿里 郎》 1、发声练习 2、1）教师自弹自唱，第一遍教 师弹奏，第二遍加上演唱 2）教师演奏，学生跟着钢琴小声 哼唱 3）学生根据歌词大意有感情的朗 诵歌词 4）教师伴奏，让学生自主跟着钢 琴伴奏把歌词带入旋律中 5）教师把教学难点的旋律重新演 唱，第一行的第四小节反复领着 学生演唱，把旋律演唱准确 6）最后将本节课《阿里郎》完 整的代入感情演唱出来 学生跟着老师讲课内容，并学会自 主学习歌词对应旋律 分组表演：每组按照自己喜欢的 风格特点来表演《阿里郎》（以歌 唱、舞蹈的形式为主） 学生进行小组讨论，根据本课《阿 里郎》为主题，用自己的情感表达 方式表现出来，进行表演 四、课 外知识 放映长鼓和伽椰琴的图片，让学 生认识到我们本民族传统、具有 代表性意义的乐器 认识伽郁琴、长鼓