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?子路、曾皙、冉有、公西华侍坐?同步精选练习
[真诚为您效劳]
1﹒子路、曽皙、冉有、公西华侍坐
【夯实根底】
[字音]
1、以下加点字的注音有误的一项
A、喟(kuì)然 舞雩(yú) 师旅(lǚ) 鼓瑟(sè)
B、浴乎沂(yí) 莫(mù)春 比(bǐ)及 曾皙(xī)
C、千乘(chèng) 率(shuái)尔 摄〔shè〕乎 饥馑(jǐn)
D、侍〔shì〕坐 铿〔kēng〕尔 小相〔xiàng〕 哂〔shě〕笑
[字形]
2、以下词语中错别字最少的一项为哪一项
A、以俟君子 宗庙之事 舍瑟而作 春服既成
B、风乎舞雩 喟然叹曰 端章辅 鼓瑟稀
C、因之以饥馑 恃坐 裕乎沂 宗庙会同
D、千乘之国 冉有 无吾以也 夫子栖之
[词语]
3、解释以下词语:
①居那么曰 :
②率尔 :
③因之以饥馑:
④知方 :
⑤方六七十:
⑥端章甫 :
⑦何伤乎 :
⑧春服既成:
⑨异乎三子者之撰:
⑩喟然 :
[虚词、实词]
4、 辨析以下加黑加横线的词的含义:
①以吾一日长乎尔 ①不以规矩,不成方圆
以 ②毋吾以也 方 ②方六七十,如五六十
③那么何以哉 ③可使有勇,且知方也
④以俟君子 ④方欲行,转视积薪后,狼洞其中
①如或知尔,那么何以哉 ①吾与点尔
如 ②方六七十,如五六十 与 ②唯求那么非邦也与
③如其礼乐,以俟君子 ③遂与外人隔绝
④宗庙之事,如会同 ④往借,不与
5、以下句子中加黑加横线的词有什么特殊用法〔词类活用〕?
① 端章甫 :
② 鼓瑟希 :
③ 风乎舞雩 :
④可使足民 :
[文言句式]
6、 以下句子与现代汉语的句子有什么不同。
①毋吾以也
②不吾知也
③那么何以哉
④求,尔何如?
⑤加之以师旅,因之以饥馑。
⑥可使有勇,且知方也
⑦冠者五六人,童子六七人
[翻译]
7、翻译以下语句:
①如其礼乐,以俟君子。
②宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
③鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作
④暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
[作家作品思想]
8、根据你的了解,请你介绍一下孔丘及其政治思想、教育思想。
【构建思想】
一.[局部思想内容的理解及评价]
9、子路、冉有、公西华三个学生的言志,那些不同,那些相同?孔子是怎样表示态度的?
10、写曽皙答话时的动作为什么比拟详细?曽皙的答话跟子路等三人有什么不同?
11、曽皙言志后, ;夫子喟然叹曰: ;吾与点也。 ; ;为什么孔子表示赞同?
二.[整体思想内容的理解]
12、读文本,划分段落,概括段落大意。
13、文本行文的中心线索是什么?这篇文章的 ;文眼 ;是哪一句?
三.[同主题拓展]
子路从而后〔?论语·微子?〕
子路从而后,遇丈人,以杖荷蓧①。子路问曰: ;子见夫子乎? ;丈人曰: ;四体不勤,五谷不分②,孰为夫子? ;植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿,杀鸡为黍③而食④之。见⑤其二子焉。
明日,子路行以告。子曰: ;隐者也。 ;使子路反见之。至,那么行矣。子路曰: ;不仕无义。长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦⑥。君子之仕也,行其义也。道之不行,之矣。 ;
【注释】①蓧:音diào,古代耘田所用的竹器。②四体不勤,五谷不分:一说这是丈人指自己。分是粪;不,是语气词,意为:我忙于播种五谷,没有闲暇,怎知你夫子是谁?另一说是丈人责备子路。说子路手脚不勤,五谷不分。多数人持第二种说法。③黍:音shǔ,黄米,黏的小米。④食:音sì,拿东西给人吃。⑤见:音xiàn使······拜见 ⑥大伦:指君臣之间的正常关系。
14、 ;不仕无义。长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦⑥。君子之仕也,行其义也。 ;表现了子路什么思想?
15、认真阅读该文段,从构建思想的角度,分条写出该文中孔子、子路、荷蓧丈人的思想内容。
【形成能力】
一.阐释能力训练
〔一〕.对重点词语含义的阐释
16、 ;加之以师旅,因之以饥馑。 ;中的 ;师旅 ; ;饥馑 ;是什么意思?这一语句怎么理解?
17、 ;子路率尔而对曰: ;千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。 ; ;中 ;率尔 ;怎样理解?
〔二〕.对重点语句含意的阐释
18、怎样理解 ;以吾一日长乎尔,毋吾以也。 ;这一语句。
〔三〕.重点细节写作意图的阐释
19、 ;子路率尔而对曰: ;千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。 ; ;这一细节表现了子路什么样的性格?
二.概括能力训练
〔一〕局部内容概括
20、子路谈了他的志向后,孔子当时为什么 ;哂之 ;呢?
〔二〕一个层面
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