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4奥尔夫音乐游戏教案 幼儿人数：20人(中、大班各10人) 年4月16日 授课时间： 2014授课地点:三楼舞蹈教室 一、游戏目的： 1、通过游戏，让幼儿体会音乐中的上行与下行旋律的规律。 2、结合声势、节奏、律动、即兴表演、演奏等奥尔夫音乐游戏手段，让幼儿感知《去春游》的音律。 3、通过表演，发展幼儿的创造力；利用小动物角色表演和故事创编，培养幼儿热爱生命、热爱大自然的情感。 二、游戏准备： 1、奥尔夫节奏游戏音乐《去春游》、《苏珊娜》、钢琴 2、小动物头饰若干 3、地垫、小椅子黑板、节奏谱 木质条琴、钢质音条琴 三、游戏过程： 律动：《声音滑梯》。通过声势练习，初步感知音符的上、下行音律，为后面的活动做铺垫。 教师情境进入，创编故事，师幼合作即兴表演，感知旋律变化。（播放第1遍） 让幼儿自然的跟随音乐走进小动物去春游的情境，在游戏中感知旋 1 律的变化，从而加深对旋律上行音和下行音的理解。 幼儿自行表演，进一步熟悉旋律。（播放第2遍） 通过游戏手段让幼儿进入创设的游戏情境中，让幼儿在熟悉旋律基础上，通过对听耳的训练，自己找出音乐上、下行的变化音规律。 幼儿通过掌握滑音演奏技巧，音条琴演奏上行音和下行音。 身体游戏，教师钢琴伴奏，幼儿分析音乐。 （1）上行音：身体起立 （2）下行音：身体蹲下 6、开小火车游戏结束。 2 第二篇：奥尔夫音乐游戏 奥尔夫音乐游戏：鼓的故事 教学准备 腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓，人手一个。 有关鼓的图片。音响资料。 教学过程： ——每人拿一个鼓，尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。 ——讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响： ——由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏)，先是一个声部，并用手势指挥音量、速度的变化，(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组，进行两声部的演奏。 ——四人一组，(1—4报数)每人四拍，即兴演奏，用不同的音色、节奏、奏法，(注意保持拍率，不要断)。用迥旋曲式，每组由教师临时叫一个号，该号即为主部，其他三人依号序做三个插部，如2为主部，即2 1 2 3 2 4 2 。 (班级人数多，可采用分小组进行。) ——听两段不同风格的鼓乐，讨论：两段音乐比较，(从总体到要素)，那些一样?那些不一样?进行探索。 ——选一种鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不够其码每人一副槌，(以腰鼓为例)，设计一个动作，大家模仿到大部份掌握，再继续设计新的动作。 ——看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论：是乐、还是舞?音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外，还涉及那些艺术种类? ——讨论：鼓的名称及属地、构造及材料。 ——全班分两组，设计并排炼一个鼓的音乐，要求一组用外国鼓，一组用中国鼓，编曲要有两个乐段以上，音乐、动作风格须和乐器一致。 ——讨论：鼓的用途，不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。 第三篇：奥尔夫音乐游戏 奥尔夫音乐游戏 游戏名称：我的小手会跳舞 奥尔夫曲目：《捏拢放开》 学习目的：手指律动游戏，培养宝宝的手指灵活性，认识身体的手、腿、肩、头。 音乐器械：腕铃 适合月龄：12个月龄以上 游戏步骤： 第一步：家长给宝宝指认和讲解手的结构，如，手指的名称(大拇指、食指等)、关节、掌心??让宝宝对自己的小手有初步认知。 第二步：坐在地板上，听音乐，和着节拍，家长和宝宝一起做手握拳和伸展手掌的动作。活动时注意力度和节奏，不要用力过猛。 第三步：在奥尔夫曲目《捏拢放开》游戏中有晃动手腕的动作，这一步中家长可以增加“难度”，让宝宝佩戴腕铃，和着音乐律动有节奏地摆动手腕关节。 第四步：家长和宝宝站立，和着音乐随性地摆动身体，重复音乐游戏。 第四篇：奥尔夫音乐游戏 奥尔夫音乐游戏——七式进阶传球游戏 一、活动名称：七式进阶传球游戏 二、活动准备：音乐、小球 三、活动目的： 1.培养幼儿对音乐的感知能力 2.培养幼儿动作与音乐协调能力 3.培养幼儿反应能力 4.为幼儿提供愉快的情绪体验 四、基本要领 1．时间：15-20分钟 2．步骤： （1）10人围坐成圆形，每人一球，音乐响起 （2）随音乐传球，嗡嗡声时做拍蚊状 （3）嗡嗡声结束，立刻恢复传球 （4）如此反复 五、七式进阶其他游戏： 1.握手舞蹈：普通旋律随意走动，嗡嗡声时找人握手不动，嗡声结束恢复随意走动 2.摆造型：普通——随意走，嗡——摆造型，结束——恢复随意走 3.撕报纸：普通——玩报纸，嗡——撕报纸，结束——恢复玩报纸 奥尔夫音乐游戏——乌龟爬爬 一、活动名称：乌龟爬爬 二、活动准备：音乐、教具娃娃 三、活动目的： 1.培养幼儿对音乐的感知能力 2.促进幼儿与父母的情感交流 3.让幼儿与父母亲密接触 四、基本要领 1．时间：15-20分钟 2．步骤： （