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圆柱的认识及其侧面积教学设计 教 学 设 计 2012-8-31 圆柱的认识及其侧面积教学设计 小寺小学：史书强 教学内容 西南师大版六年级下册书30—31页内容。 教学目标 （1）知识目标：使学生认识圆柱，了解圆柱各部分的名称，掌握圆柱的特征。 （2）能力目标：培养学生观察、操作、比较、概括和判断等思维能力，进一步培养学生的空间观念。 （3）创新目标：通过学生的自主探究，培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学重点、难点 （1）从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形，让学生经历圆柱特征的探索过程。 （2）使学生弄清圆柱侧面沿高剪开展开后得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系，建立空间观念。总结出圆柱的侧面积计算公式。 课前准备 教师准备大小不等的圆柱体两三个，多媒体课件。 学生准备几个圆柱体实物，一张白纸，直尺、剪刀等。 教学过程 一、创设情境，引入课题 （1）谈话导入：同学们，请想一想我们以前学过哪些立体图形呢？ 很好。 同学们，“神舟5号”载人飞船，是我国首次发射的载人航天飞行器。让我们一起来参观当时的图片展。（课件出示29页主题图）请同学们仔细观察图中有哪些立体图形？有没有与以前所学的立体图形不一样的呢？其实这些我们在生活中经常见到。 （2）教师出示生活中的圆柱事物(如硬币、铁皮罐头、茶叶筒、铅笔等)，它们虽然大小粗细不同，但都是圆柱体，并抽象画出圆柱的多