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师德师风培训心得 (1) 师德师风培训心得 为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是大事。”只有尊重学生，才能教学生；没有尊重的教育就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，“好教师”的最重要特征，具有爱心和具有知识，对学生来说他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生真诚的情感，必定有神奇的效果，会使学生自觉尊重教师的劳动，愿意接近教师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 在新的教育中，我妈们要抓住以学生为本的理念，关注学生的主体地位，尊重学生。尊重，是一种心理需求，但尊重是相互的，学生能得到老师的尊重对他们来说是极大的鼓励。尊重学生的实质是把学生当做有尊严，有追求，有独立个性特长，有自我情感的生命个体。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系。学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂的赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，引领者和鼓励者。在学生的心灵中载下一颗尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命长成健全人格的参天大树。万紫千红随风去，冰心一片在玉壶。 言必行，行必果。行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。其实，在日常的教育教学工作中许多的教师正在用行动诠释师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要我们每一位教师的自我修养。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。班主任班级管理策略 一、班主任的语言要充满爱 在进行班级管理时，教师的语言要充满真情实感，这样才容易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效果。教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让学生在教师的语言中得到振奋，从而使学生健康、茁壮的成长。 二、班主任语言要恰当 教师在进行班级管理时，一定要注意语言的恰当性。学生较敏感，即使班主任语言是无意的，可能会伤害到学生的心灵，从而对学生造成不可磨灭的创伤，让学生失去对学习的兴趣。 三、班主任需要真诚的赞扬学生 在传统的初中教学中，部分班主任对学生的成绩过于看重，只重视学生的成绩，对与成绩较差的学生不屑一顾，认为这些学生脱了班级的后腿，对班级产生了不亮的影响。教师的上述做法都是不正确的，班主任在管理班级时要能发现每一位学生的优点，并对此进行真诚的表扬和鼓励。 感谢您的支持 感谢您的支持 祝您生活愉快