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师德师风培训心得体会 2019师德师风培训心得体会 教师的成长离不开自身的素质、人格的魅力、离不开广博的知 识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术，通过学习 我的思想有了极大的转变，我要把所学的教育理念、咀嚼、消化、内 化为自己的教学思想，指导自己的教学实践，要不断搜集教育信 息，学习教育理论、增长专业知识，我相信、孜孜以求、坚持不懈的 理论沉积，一定能不断提高积极的业务素养。教师要不断进行知识 更新 一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。 教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即 打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方 法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思 想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过 多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖 教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知 识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下 降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的 发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科 学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头 脑。 1、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任学生，相信 学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活， 平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，他们就能充分 展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎 样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道，应当 创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他 们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师 要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题 展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思考，给他们充分表达 自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样， 学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大 提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。 2、几个月的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。牛 顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这 些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探 索真理的路途。 3、我参加了教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训。 虽然只有短短的百来天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔 永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课 堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观 念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴 体会: 4、这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课改课，我明白 了课改的真正意义，从大处说是为了国家在 21 世纪的发展，而从 小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实 课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂 课中，和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也 许才是我们的努力方向。 5、准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发， 根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运 用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合 实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生 互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟 通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语 言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良 好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大 阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各 种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。班主任班级管理策略 一、班主任的语言要充满爱 在进行班级管理时，教师的语言要充满真情实感，这样才容易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效果。教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让学生在教师的语言中得到振奋，从而使学生健康、茁壮的成长。 二、班主任语言要恰当 教师在进行班级管理时，一定要注意语言的恰当性。学生较敏感，即使班主任语言是无意的，可能会伤害到学生的心灵，从而对学生造成不可磨灭的创伤，让学生失去对学习的兴趣。 三、班主任需要真诚的赞扬学生 在传统的初中教学中，部分班主任对学生的成绩过于看重，只重视学生的成绩，对与成绩较差的学生不屑一顾，认为这些学生脱了班级的后腿，对班级产生了不亮的影响。教师的上述做法都是不正确的，班主任在管理班级时要能发现每一位学生的优点，并对此进行真诚的表扬和鼓励。 感谢您的支持 感谢您的支持 祝您生活愉快