师德师风培训学习心得—教育论文.docx

师德师风培训学习心得 专家、教授的讲座就象是一缕清风，使我困惑的大脑豁然开朗，遇到的许多教育教学问题迎刃而解，真是“听君一席话，胜读十年书”，我们经常说政治素质过硬、业务素质精湛、育人水平高超，人人都在想，都在做，可遇到具体情况往往处理不恰当，不高明，不智慧。 一是深入准确了解学生。每一个学生都是独一无二的，又是复杂的动态的过程。老师只有了解了学生，才能做到因势利导，有的放矢。明确了解学生主要内容（如：了解学生的基本情况、道德纪律、学生的文明、礼貌、道德、纪律等方面的情况。?了解学生的性格特征、行为习惯。了解学生的学习态度，学习习惯，学习成绩，爱好特长等。），熟练掌握?了解学生的途径（如：通过学生入学档案或建立学生新档案了解学生。通过学生的自我介绍了解学生。通过平时的观察了解学生。与学生本人交流了解学生。通过任课老师、班干部，同学了解学生。分析学生的日记、作业、考试了解学生。通过问卷调查、家访了解学生。），会选用合适的方法（如：资料分析法、观察法、谈话法、调查访问法、综合分析法。） 二是做智慧型教师。要做一名智慧型的教师，需要从每一个方面做起，从每一点的提升做起。一个智慧型教师必须具备扎实的学科专业知识，精通与学科专业有关的知识；必须具备相应的策略知识（包括课堂气氛的营造策略、教学节奏的调控策略、对学生突发偶发事故的处置策略、对学生的评价策略、班级管理策略、反馈策略等）；必须具备不断学习吸纳新事物，创新新教法，又时时事事用心，踏踏实实做人做事，不断反思自己的教学，研究教育教学规律，提升能力。 三是以生为本，理解尊重宽容悦纳学生，建立融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣，创建有效的学习氛围，提升教学效率。 班主任班级管理策略 一、班主任的语言要充满爱 在进行班级管理时，教师的语言要充满真情实感，这样才容易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效果。教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让学生在教师的语言中得到振奋，从而使学生健康、茁壮的成长。 二、班主任语言要恰当 教师在进行班级管理时，一定要注意语言的恰当性。学生较敏感，即使班主任语言是无意的，可能会伤害到学生的心灵，从而对学生造成不可磨灭的创伤，让学生失去对学习的兴趣。 三、班主任需要真诚的赞扬学生 在传统的初中教学中，部分班主任对学生的成绩过于看重，只重视学生的成绩，对与成绩较差的学生不屑一顾，认为这些学生脱了班级的后腿，对班级产生了不亮的影响。教师的上述做法都是不正确的，班主任在管理班级时要能发现每一位学生的优点，并对此进行真诚的表扬和鼓励。 感谢您的支持 感谢您的支持 祝您生活愉快