茌平县X中学高中语文课后限时作业16骑桶者新人教版选修《外国小说欣赏》.docVIP

课后限时作业（十六） (建议用时:40分钟） 一、基础巩固 阅读下面的文字，完成1～3题. 青年要立志做大事,不要立志做大官。社会需要的是真抓实干的人，而非巧舌如簧的人；是一心为公的人,而非________的人;是追求进步的人,而非贪图荣华的人。当代青年要改变一些不合时宜、与“大气候________的陈规陋习、陈腐风气,跟官气、躁气、暮气说再见。学校管理层、教育主管部门以及社会各界，都需要给青年成长的时间和成熟的空间,在他们出现过失的时候少些“大棒”“板砖和“紧箍，而是给予________的指导、正人先正己的引导,从而使其在面对象牙塔之外的纷繁世事之时，有活力又有定力,不至于________，也不至于被一时的名利“遮望眼。摒弃“官本位”思想不能仅仅停留于倡议，或者是简单地依靠自律.一方面要对青年学生官僚化、行政化的作风与作为进行批评、教育和矫正；另一方面，高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作风。毕竟学校不是象牙塔,不能一味地企求学生能够自然而然地对社会上热衷的事情产生“免疫”。解决“官本位”的问题，应该（　　　　)，而不能仅仅停留在学生会的层面。 1．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(　　） A．好大喜功　　南辕北辙　　有的放矢　　垂头丧气 B．好大喜功　　格格不入　　春风化雨　　暮气沉沉 C．好高骛远　　格格不入　　有的放矢　　暮气沉沉 D．好高骛远　　南辕北辙　　春风化雨　　垂头丧气 B　解析　第一处，好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功（多含贬义)。好高骛远：不切实际地追求过高的目标。文段的观点是“青年要立志做大事,不要立志做大官”，根据语境可知，此处应填“好大喜功”.第二处,南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反。格格不入：有抵触,不投合。句中用来形容“陈规陋习”与“大气候”之间的关系，应填“格格不入。第三处，有的放矢：对准靶子射箭,比喻言论、行动目标明确.春风化雨：适宜于草木生长的风雨,比喻良好的教育.句中用来形容“指导”,应填“春风化雨.第四处，垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情.暮气沉沉：形容精神萎靡不振，缺乏朝气的样子.句中用来形容人的状态,应填“暮气沉沉。 2．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．不能一味地指望学生能够自然而然地对社会上热衷的事情“免疫” B．不能一味地指望学生能够对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫 C．学生不能够自然而然地对社会上热衷的事情产生“免疫” D．学生不能够对社会上热衷的事情自然而然地“免疫” A　解析　 画线部分有两处语病：其一，搭配不当，“企求可改为“指望;其二,成分赘余，“免疫”本身为动词，可删去“产生. 3．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(　　) A．从现实入手，着力解决现实问题 B．从大学入手，着力解决现实问题 C．从现实入手,努力解决深层问题 D．从大学入手，努力解决深层问题 C　解析　文段从社会现实出发探讨了高校存在的“官本位”问题，最后一句指出了解决问题的方向.根据前文对“官本位问题的分析和后文“而不能仅仅停留在学生会的层面”可知,括号内的语句应为“从现实入手,努力解决深层问题.故选择C项. 二、阅读理解 阅读下面的文字,完成4～6题。 高速公路上的森林 ［意大利］伊塔洛·卡尔维诺 寒冷以千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马,在乡村像一窝猛扑的蝗虫,在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人,看着暖炉中逐渐暗淡的小木炭,每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾。再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气,小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。 最后马可瓦多决定了：“我去找柴火，说不定能找到.”他在夹克和衬衫间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下,深夜走出门，每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。 到市区里找柴火，说得倒好!马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。空无一人.马可瓦多一面研究光秃秃的树干,一面想着家人正牙齿打颤地等着他…… 小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地方。”小米开尔说，“森林！那里就会有木柴了!他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有. 说到做到，跟兄弟们组织起来：一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子。跟妈妈说再见后就开始寻找森林。 走在路灯照得通亮的城市,除了房子以外看不到别的：什么森林,连影子也没有。也遇到过几个行人,但