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学校“提升工程2. 0” “整校推进”实施方案 学校“提升工程2.0” “整校推进”实施方案 第一局部学校信息化概况 （一）学校信息化教学环境 .学校所处位置_D__（A.地级市学校B.县域学校C.乡镇中心学校 D.乡 村小学E.教学点）.学校共有匚个教学班，装备有Q_个智慧教室，有」台交互式一 体机，有—：块传统白板；.学校有20任课教师,教师用机比：1： 1 ； 教师年龄结构 =30 31-35 36-40 41- 45 46- 50 51- 55 =56 平均年龄 3 3 1 4 6 1 2 43 .教师信息化教学意识： 信息化技术基本上掌握，都懂得信息化知识重要。 信息化应用水平描述.教师信息技术技能： 信息化应用水平描述 大局部能够熟练运用在教学中，并且能够经常运用。 .信息技术与教学融合现状： 有一局部老师不能很好融合。 （三）本工程拟解决的主要问题 学校是一所城郊部六年一贯制学校，教学方式以教师的讲授为主，课堂缺少深层 次的互动，学生参与课堂的积极性有待提升，学生思维能力也未能得到关注，学 校亟待开展教学变革：教学观念由以教为中心转向以学为中心，教学方式逐步从 讲授型转向互动型，教学实施逐渐从预设性转向生成性。信息技术不仅有利于构 建民主和谐的课堂气氛、激发学生主动参与的动机，而且为教学的互动生成提供 了便利工具。 第二局部“整校推进”团队建设（一）管理指导者团队 角色职务（职称） 主要负责工作首席信息官CIO 副组长教学副校长 成员教务主任 1.全面负责学校提升工程.0的各项工作； .制定学校信息化开展规 划和“整校推进”实施方案;.建立制度，创新激励和奖 惩制度。 .制定本校提升工程2.0 “整校推进”考核方案；.主要负责2.0工程的具 体实施工作； .负责工作评估与工作总 结。 .制定年级“校本研修”实 施计划；.围绕2.0微能力点，组织 实施“校本研修”实施计划; .制定能力点考核计划，负 责能力点考核工作；.负责“校本研修”实施宣 传报道。 信息中心主任1 .保证本校研修网络稳定， 监控研修过程的网络数据； 2 .组织全校信息技术学习； 3.为教师的技术应用提供 咨询、指导和个性化培训I; 制定全员考核的实施细那么； 2.安排与管理2.0工程的 实施；.统计与公布全校教师考 核结果； 信息中心主任 .负责2.0工程的总结工 作，撰写、总结材料。 .为信息技术应用中的研 修活动、为能力点作业做出 示范，指导教研组设计校本 研修方案；学科骨干教师 学科骨干教师 学科骨干教师.根据本校教师的学习情 况，对校本研修活动进行有 针对性指导；.评价教师批阅学员研修 作品，将推进情况及时反应 给学校领导； 学科骨干教师 .完成2期校本研修简报； 5.打磨、包装5—10个应用 实践精品案例。 （二）教研组负责人 组长姓名教研组名称语文 数学 英语 工作职责与任务 .协助坊主推开工作坊主 题研修与主题沙龙。 .组织与辅导教师进行工 作坊网络研修，与坊员进行 互动，回答坊员们提出的各 类问题。 .确保本组坊员完成网络 研修的全部要求，成绩尽可 能到达总分值。 .设计并组织本教研组开 展信息技术应用的校本研 修活动，.催促本教研组成员按时 完成微能力点选学任务。 .确定本学科研修的学科 软件，制定研修作品的过关 标准，推进本学科坊员的研 修。 .负责本小组坊员的研修 作品的评审工作。 第三局部 研修主题、目标与内容 （一）研修主题 信息技术支持下的构建互动生成课堂（二）研修目标 通过提升工程2.0,建立一套完善的适应时代开展的校本研修制度，构建一支信 息技术应用能力强，学科教学好的学校信息化教学融合团队，打造一支信息技术 应用能力强的教师队伍。 一通过研究学习，使教师形成信息技术运用、自觉研修的习惯和能力，改 善和变革课堂教学的能力明显提升。 二、通过学科教研活动，将心理基础融入到教师日常工作的各个环节，实 现理论与实践的结合，增强教科研活动的真相性。实效性是教师专业水平较科研 水平全方位提高。三以研导修，在研究中进修，在研究中提高教师信息技术应用（三）研修内容 1、能力点选择: （D、技术支持的课堂导入 （2）、技术支持的展示交流 （3）、技术支持的课堂讲授2、学习内容 （1）、希沃互开工具的灵活应用 （2）、希沃学科工具的高阶应用 （3）、技术促进互动生成的策略（四）工作思路 （一）逐级规划，明确任务 学校依据市、区提升工程2.0实施方案，着眼“促进教学方式变革”“促 进教学效率提升”的教学信息化开展目标，结合学校信息技术教学应用实际，制 定可实现的信息化教学开展规划。围绕《中小学教师信息技术校本应用考核规范》 测评能力体系，综合考虑学校信息技术教学应用硬件环境、开展梯度、教师年龄、 学科特点等因素，尊重