教学研究型大学校企关系管理研究（经济学论文资料）.doc

教学研究型大学校企关系管理研究（经济学论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“法律或法学”中“劳动法”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5799字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：教学研究型大学校企关系管理研究 2 一、校企关系管理中的现有问题 2 1.对企业缺乏分类管理 2 2.企业的选择和评价标准缺乏全面性 3 3.校企合作缺乏法律保护机制 3 二、校企关系定位 3 1.企业需求与人才培养分析 3 2.校企关系定位 4 三、教学研究型大学的校企关系模式 4 1.合作研发 4 2.教师进入企业锻炼 5 3.企业参与学校的专业设置和教学计划修定 5 4.基于信息共享平台的合作 5 四、校企关系管理应注意的问题 6 1.解决校企关系的方法和态度 6 2.合作伙伴的能力和兼容性 6 3.信任 6 4.信息共享 6 文2：教学研究型大学研究生教育服务地方经济探索 7 一、教学研究型大学的特征 7 二、研究生教育质量与研究生就业竞争力下滑及其原因 8 三、立足服务地方经济，重塑人才培养过程 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 教学研究型大学校企关系管理研究（经济学论文资料） 文1：教学研究型大学校企关系管理研究 高校是一个地方的文化精英单位，兼具知识创新、知识传播和人才培养三重功能，企业是经济的细胞和技术创新的应用基地，在就业市场疲软，人才相对过剩情况下，企业对人才的挑选余地很大，为此，教育部连续发文强调高校要以就业为导向调整学科与专业结构，以适应企业的需要。校企关系形成于这种有特定目标和利益的校企之间，关系管理的关键在于它们之间有效的连接和合作，以及相互在人才培养、专业调整等方面的协调。根据联合国教科文组织在1997年修订的《国际教育分类法》，教学研究型大学处于高等教育“金字塔”体系的中间状态，人才培养目标是“大众教育与精英教育”并举，人才培养的多层次决定校企关系的多样性，如果不能正确定位，把握校企关系，很难为地方经济建设服务。 一、校企关系管理中的现有问题 国内高校对于校企关系管理的研究和实践起步比较晚，此方面的工作规范化程度远不及国外。国内校企关系管理暴露出的问题主要表现在3个方面: 1.对企业缺乏分类管理 目前高校对企业采取一视同仁的管理方法，关系管理既占用了大量的管理资源又因管理目标的不明确而难以对重要企业实施有效的重点管理，致使企业与高校没有形成真正的合作关系。 2.企业的选择和评价标准缺乏全面性 市场经济条件下，信息的不对称处处存在，学校对具有合作愿望的企业整体市场情况不了解，对期望合作企业的本身的情况不了解，这就需要高校进行大量的调查研究，建立企业信息库，尽量收集更多的企业信息，用各种分析方法选择合作企业。传统的评估方法缺乏一个综合的评估体系，难以对企业的整体水平进行准确评价。 3.校企合作缺乏法律保护机制 校企合作需要法律的支持，而中国高校教育中的校企合作却流于形式，很大程度上是因为校企合作得不到法律的强有力的支持。 二、校企关系定位 校企关系管理是从高校的角度提出的。企业是信息需求的始发点，同时又是教育反馈信息流的终点。高校为企业提供的是技术和人才，企业和高校之间不存在竞争，他们之间的关系是一种双赢的合作关系，合作的深度和层次要依据企业需求和技术、人才的特点。 1.企业需求与人才培养分析 根据企业对人才的需求数量和技术特点，依据帕累托原理可以把企业分为三类，人才需求数量前20%的企业是A企业，接下来的50%企业是B类企业，剩下的30%企业是C类企业。 图1的矩阵融合了企业需求与高校人才培养的特点。第ⅰ类是既懂理论又能操作、既懂业务又能沟通的复合型人才，企业严重缺乏，在企业生产、管理中占据重要地位，其管理水平、技术能力对企业影响较大。第ⅱ类是研究型人才，虽然企业的需求量不大，但又是企业技术创新、生产研发不可缺少的，企业对这类人才和技术有强烈的愿望、愿意与学校合作。第ⅲ类人才是企业需求不大的如办公自动化、文秘、资料管理等标准型人才，需求量不大，一般采用公开招聘的方式吸收人才。第ⅳ类是普通应用型人才，企业需求量大，同类学校培养的学生更多，企业选择的余地很大。 2.校企关系定位 校企关系是一种动态关系，关系维护需要大量的管理资源，教学研究型大学因其办学的多层次性要与多类企业建立不同的关系。校企关系定位如图2所示。对于第ⅰ类人才，高校要根据企业的需求做前瞻性预测分析，及时调整培养目