体育课-排球 说课稿.docVIP

说课稿 所在系部： 初等教育系 课程名称： 体育与健康 授课班级： 四年级（2）班 授课教师： 蔡祖威 指导教师： 卢晨曦 排球正面双手垫球说课稿 各位评委，各位老师，大家好。今天我说课的题目是《排球正面双手垫球》下面我将从以下几个方面来进行说明。 一、指导思想 本堂课以“健康第一”为基本理念，通过营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生锻炼的积极性，突出学生的主体地位，强调教学互动，学练结合，引导学生探究性学习，使学生在运动中感受到乐趣和成功的喜悦，培养学生合作和锻炼身体的能力，使他们在运动中学会学习。 二、教材分析 垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。 三、学情分析 教学对象是小学四年级(水平二)的学生，教学内容是，按照学生的平均水平进行教学设计，学生年龄在10~12岁，正处在身心发展重要时期，他们的年龄特征是：他们的注意力和自控能力较低，但他们的思维活跃，具有较强的模仿能力和与同伴间合作探究的能力，想象创造力丰富，能够随教师的提示进行各种各样的创新练习，因此，在教学中应从提高学生的学练兴趣入手，由浅入深，分层递进进行教学 。 四、教学目标 1.认知目标: 通过学习正面双手垫球，让学生初步了解正面双手垫球的动作方法 2.技能目标: 通过学习正面双手垫球，80％学生基本掌握正面双手垫球的技术动作，20％学生标准做出正面双手垫球的技术动作。 3.情感目标: 通过垫球练习培养学生互相帮助的团结合作意识 五、教学重难点 重点：正面双手垫球的手型和击球点。 难点：身体的协调性和击球的部位。 六、教法与学法 为了让学生更好的学习和掌握本节课的教学内容，主要采用一下教学方法: （一）教法 1.讲解、示范相结合 依据:在教学实践中，根据教学目标、练习的内容及身心特点，采用先讲解后示范、先示范后讲解、边讲解边示范的讲解与示范相结合的不同方式，可以充分发挥学生的视觉、听觉等感知觉得能力，有利于直观和思维紧密结合，提高教学效果；通过讲解示范相结合，可以使学生在头脑中建立正确的动作表现，有利于学生对动作概念的理解，激发练习方法。培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。 2.分解法:是把一个完整地动作合理地分成几个部分（或段落），按部分逐次进行学习，最后达到全部掌握的一种教学方法。 依据:在教学实践中，采用分解教学法可简化教学过程，缩短教学时间，提高学生学习的信心，较快地掌握动作。 3.预防与纠正错误法:是指教师针对学生练习中产生错误的原因，有针对性选择有效的手段，预防或及时纠正错误的一种方法。 依据:在教学实践中，学生错误动作纠正的快慢往往与教师的指导有密切关系，要充分发挥教师在教学过程中的主导地位，对症下药，有的放矢，耐心细致，把预防与纠正法贯穿与体育教学过程之中。 4.评比法:是利用竞赛、检查、评估等方式在体育教学中对学生的表现、行为进行比较评价，以鼓励先进、激励后进的一种教育方式。 依据:在教学实践中，运用评比法可在学生中形成一种你追我赶的竞争氛围，能起到良好激励作用。 5.表扬法:是对学生的优良思想行为做出肯定评价，以达到强化教育效果的一种教育方式。 依据:在教学实践中，运用表现法能增强学生的自信心和自尊心，鼓励学生不断上进，并创设一种蓬勃向上的良好氛围。 （二）学法 1.学生仔细观看老师动作示范，认真模仿，建立动作表象。 2.学生自主学习，充分发挥独立性，进行自我监控和评价。 3.学生合作学习，每位学生积极承担完成共同任务的个人责任，相互交流、相互支持和相互配合，有效解决组内存在的主要问题，实现小组共同的目标。 七、教学过程 一、开始部分 （一）课堂常规 1. 组织学生集合整队 2. 检查出勤和着装情况 3．师生问好 4.宣布本节课的教学内容 5．安排见习生 意图:课堂常规是保证课堂秩序的基本条件，集中学生注意力，为本堂课做准备 二、准备部分 （一）热身准备 1.跟节奏热身（4×8拍） *头部运动 *扩胸运动 *体转运动 *腹背运动 *弓步压腿 *手腕踝关节运动 意图:通过徒手操使学生身体肌肉，关节充分活动开，防止学生受伤，为接下来的教学内容做准备。 三、基本部分 （一）老师讲解正面双手垫球准备姿势 意图：做好准备姿势，集中注意力，为垫球做准备。 （二）讲述手型的类型，强调运用叠掌式 意图：让学生了解正面双手