火烧云说课文稿设计.docVIP

《火烧云》的讲课稿设计 各位领导、各位老师： 大家好！ 今日我讲课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧云》第二课时，学习第2至6自然段。 《火烧云》是一篇写景的文章，描述的是晚餐过后，火烧云从上抵达下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，启示学生在观察事物的过程中要英勇发挥自己丰富的想象力。 整篇课文都是环绕着火烧云颜色和形状变化的特色来表现美，经过朴素而生动、形象的语言，优美而富裕动感色彩的想象，给学生带来了一种崭新的视、听觉感觉，使他们感觉到了火烧云的灿烂多姿和丰富多变，激发了他们内心激烈的感情共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作！从而深入了主题。 下边我就从教材、教法与学法、教课过程，以及教课板书等几个方面进行讲课。 一、教材分析 第一我谈谈教材。依据新课程标准、本组课文训练的主要企图和学生的实质，我们确立了本课的教课目标： （一）、知识目标：有感情地朗读课文，经过朗读、想象、交流，理解课文内容，感觉和认识火烧云的灿烂多彩和美好奇异的变化。 （二）、能力目标：学习作者在观察中擅长抓住事物的特色进行英勇想象，培育学生睁开丰富想象的能力。 （三）、感情目标：激发学生观察大自然的兴趣，培育学生热爱大自然、热爱生活的感情。 （四）、发展目标：培育学生擅长摘抄优美词句，累积语言的优异习惯。 二、教课要点 认识课文是如何描述火烧云的颜色和形状变化的。 三、教课难点 有感情地朗读课文，领悟和想象作者所描述的多彩画面，感悟火烧云的灿烂多姿和丰富多变。 四、教法和学法 （一）、说教法 一堂好的语文课应充分表现这十六个字：书声朗朗、谈论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教课思想，结合本课的特色和本组课文的训练要点，在本课的教课中，我们主要采纳合作研究和读中感悟式的教课方式，采纳创建情境法、感情朗读理解法和直观教课的方法，指引学生自学、谈论、交流和睁开想象。为学生创办一个民主、生动、开朗的学习环境，使学生主动参加到研究过程中间，培育学生的创新意识和自学能力。 （二）、说学法 依据教材和学生的认知水平，主要向学生浸透读中自学的方法，让学生学会读书。向学生教授学法，是让学生会学，这是教课这节课的真切目的。经过学生的读读、想一想、写写、议议等活动，调动学生的踊跃思想。在整个教课过程中，不但让学生学习知识，更重要的是让学生学到会学的智慧。 五、教课过程 研究了教材，确立了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节： （一）、创建情境，回忆旧课，发言导入。 奇妙的开场白可以吸引学生注意，创建优异的课堂氛围。在阅读教课开始时，老师出示彩图，再现上节课所学的课文内容，复述火烧云上来时大地的变化和下去时的特色，加强了学生对课文的印象，激起学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教课。 （二）、合作研究，分块阅读，读中感悟，累积运用。 这一环节，是教课的要点，采纳了感情朗读法，经过精读细讲、释疑拓展、想象领悟，指引学生经过合作研究，认识作者所描述的充满了英勇奇异想象的火烧云情形，并领悟作者热爱自然、热爱生活的感情。 教师让学生边读边想，并感情朗读自己喜爱的文段，捕获要点词句，读出火烧云的颜色和形状变化的特色。比方，在学习火烧云颜色变化这一块时，指引学生从红统统、金灿灿等七个表示颜色的词，以及还有些说也说不出来，见也没见过的颜色一句中领悟出火烧云颜 色变化多这一特色；从句子这地方的火烧云变化很多，一会儿红统统的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄中的四个一会儿，领悟出火烧云颜色变化快这一特色。其余，在此教课环节中，教师还不停地浸透指引学生怀疑、比较，并累积品析好词佳句，并试试发挥自己的想象力，用自己的话来持续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对漂亮的火烧云由衷的热爱，从而遇到热爱大自然、热爱生活的感情熏陶。 （三）、拓展创新，发挥想象。 在这一环节，我们设计了利用婉转的钢琴音乐作为背景，让学 生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富英勇的想象力。学生出示自己收 集也许画的火烧云图片，依据自己的观察，充发散挥自己的想象，大 胆创新，用自己的话来描述图片中漂亮的火烧云。 （四）、作业设计： 本节课的作业设计是把自己喜爱的好词佳句摘抄下来，充分表现了以生为本和学生学习的高度自主性。 六、板书设计 这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，表现了所述 事物的特色，又形象直观，条理清楚，便于学生理解，从而辅助教课， 提升了教课效率。