端午粽教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《端午粽》信息化教学设计 作品基本信息 教学题目 端午粽 学科 语文 年级 一 学时 2 教材版本 人民教育出版社（统编版）一年级下册 设计日期 2022年3月30日 一、教学内容分析 教学内容概述 《端午粽》这篇课文的语言生动活泼，通俗易懂，特别适合儿童阅读。课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义。本篇课文共四个自然段，第1自然段写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面：第2、3自然段主要介绍了外婆包的端午粽：第4自然段指出了端午节吃粽子的意义。本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让学生感受到“浓浓的亲情”。课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，应安排教学环节，给学生足够的时间落实。 依据标准 课程标准：1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 教育技术标准：SETC·S 教学目标分析 知识和技能：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。 过程和方法：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 了解课文的写作顺序。 情感态度和价值观：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。 知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 知 识 点 描 述 1 知识和技能 会认读本课13个生字，会写7个生字。 2 过程和方法 有感情地朗读课文，能读好长句子。 3 过程和方法 了解课文的写作顺序。 4 情感态度和价值观 知道端午节的由来，初步了解其来历及风俗习惯，理解文中含义。 5 情感态度和价值观 激发学生对中国传统节日的热爱。 6 情感态度和价值观 知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学重点和难点分析 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 有感情地朗读课文，读好课文中的长句子。 抓重点词语指导，利用多种形式读课文 教学难点 知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 课堂教学中引导学生探索端午节吃粽子的意义及由来，利用屈原的事迹引发学生的爱国之情 二、学习者特征分析 学习特点：1. 一年级学生在读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的。 2.通过第一学期和本学期前两个单元的课文教学，在课文内容的理解上，一年级学生也有了一定的学习方法，建立了基础的学习脉络。 学习习惯：1.一年级学生系统的小学学习时间不长，很多良好的学习习惯还在养成中。 2.现阶段一年级学生已能够在写字、读书等方面保持良好的习惯。 3.课前预习课文，正确认读生字，读通句子的习惯已经养成。 3.学习交往：1.一年级学生已经能够与他人礼貌沟通，理解他人表达的含义。 2.能从别人的语言中获得信息，记忆并复述重要信息。 3.已经与老师培养出一定的信任感，与他人交往过程中出现问题时，能及时与老师沟通。 课前对学生的要求：1.预习课文，正确认读课文中的生字，读通句子。 2.思考端午吃粽子的意义。 3.提前了解端午节吃粽子的由来。 4.了解粽子的制作方法。 5.写话本 三、教学环境选择与媒体设计 1．教学环境选择（打√） （1）WEB教室 （2）局域网 （3）城域网 （4）校园网 √ （5）因特网 √ （6）其他： 2．教学媒体资源设计 知识点 编 号 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 A 生字 J E 优 2 A 1 A 词语 J E 优 3 A 2 A 课文 C G 良 5 A 2 D 句子 D G 优 5 D 2 B 课文内容 A、E B 良 5 A 2 C 作者的写作顺序 C、F F 优 3 A 3 A 课文 A B 优 5 A 3 B 屈原投江故事图片 E G 优 2 A 3 D 屈原投江故事讲述 H F 优 5 D 各列内容按下面提示填写分类字母即可。 知识点编号填写前面“知识点学习目标描述”表格中的知识点序号，如果该知识点没有相关的媒体设计则跳过。 媒体类型填写：A.文字；B. 图片；C.动画；D.音频；E. 视频；F.其他自定义。 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程