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浙教版高一《算法与程序设计》第二章解析算法的教学案例 浙江象山中学黄琴一、设计思想 本课设计打破教材编写顺序，将本教材中的第二章的算法与第五章的 程序实现结合起来组织教学，通过理论结合实践，让学生更容易理解各种 算法的基本设计思想，体验编写程序的成功感受，同时又能掌握解析思想。 “解析算法”思想是：找出问题前提条件与结果之间正确得数学表达式。 那么如何把解析思想表达在算法中，用程序语言实现呢？。我在教学过程 中对整堂课的设计上的思路是：通过具体情境认知主题一一体验主题一一 实现主题一一拓展主题一一这几个阶段层层深入的递进式方法使学生充分 掌握解析算法。 新课程倡导“人文与生活”，在了解学生的身心开展特点前提下，尊 重学生的学习、生活、兴趣，真正以学生为主体，有创造性地设计信息技 术教学环节。本课作的设计除了遵循算法自顶而下，逐步求精的思想之外, 新意之处在于根据电影情节别出心裁创设了一个情境，由计算男女主角相 遇时间导入，在故事中不留痕迹地渗透了教学内容，完成由简单到复杂的 教学任务。 二、教材分析三、学情分析 1、在前面的教学中，学生已经理解了算法的特点，学习了算法的三 种表示方式，理解了顺序、选择、循环三种基本结构，并通过参与活动手 册中的实践，对程序有了初步的认识。 DimM, K, YADoubleM=Val(Te 某 tl.Te 某 t) K=Val (Te 某 t2.