《职业生涯管理》课程教学大纲（本科）.doc

职业生涯管理 Career Management 课程代码学 分：2 学 时：30 （其中：讲课学时： 30 上机学时：15） 先修课程：管理学原理、人力资源管理 适用专业： 人力资源管理 教 材： 课程的性质与课程目标 （一）课程性质 《职业生涯规划与心理健康》是人力资源管理专业的基础课程之一，建立在管理学、心理学等课程知识的基础上，帮助同学正确认识自我，做好职业生涯规划，为将来走向工作岗位打好坚实的基础。 （二）课程目标 本课程强调理论与实际的结合，注重提高同学分析问题、解决问题的能力。 课程目标1： 了解心理健康相关知识，正确认识自我； 课程目标2：掌握职业生涯规划相关理论； 课程目标3：学会制定职业生涯规划， 课程目标4：建立全局观念，能对组织岗位体系加以评估，制定员工职业发展规划 二、课程的内容及要求 第一章 职业生涯管理的概念及意义 1.教学内容 （1） 概念讲授 （2）职业生涯管理的意义 2.教学要求 通过学习，认识职业生涯管理的概念和意义，对职业生涯管理形成基本的理解。 3.重点和难点 全面理解职业生涯管理 第二章 认识自己，了解自己 1.教学内容 （1）性格 （2）兴趣 （3）价值观 （4）能力 2.教学要求 要求学生通过学习这一章可以了解自己，认识自己 3.重点和难点 了解自己的价值观、兴趣、性格和能力 （三）个体职业生涯规划方法——了解环境 1.教学内容 （1）社会宏观环境 （2）行业中观环境 （3）组织微观环境 （4）岗位微观环境 2.教学要求 要求学生知道自己未来可能所在的环境。 3.重点和难点 了解自己所处的环境 （四）个体职业生涯规划方法——职业定位与规划制订 1.教学内容 （1）职业定位 （2）职业资格 2.教学要求 要求学生知道职业目标和自己的主客观条件。 3.重点和难点 有自己的职业定位 （五）确定组织中员工职业生涯规划的短期、中期和长期目标 1.教学内容 （1）职业目标和职业发展方向 （2）确定职业目标的方法 （3）选择职业目标的基本原则和策略 （4）制定职业目标的步骤 2.教学要求 要求学生明确方向，掌握方法。 3.重点和难点 制定职业短期、中期、长期目标 （六）制定组织员工职业发展的行动方案 1.教学内容 （1）差距分析 （2）制定策略和措施 2.教学要求 明确差距，掌握制定行动方案的策略和措施。 3.重点和难点 制定职业生涯行动方案 （七）评估与安排 1.教学内容 （1）评估的标准 （2）安排的时间 （3）安排的方法 2.教学要求 掌握如何安排及安排的时间节点。 3.重点和难点 对员工职业生涯规划评估和安排 本课程开设的实验项目 无 课程学时分配 章 教学形式及学时分配 主要教学方法 支撑的课程目标 课堂教学 实验 上机(案例) 课程实践 小计 职业生涯管理的概念及意义 2 2 4 课堂教学 目标1 认识自己，了解自己 2 2 4 课堂教学 目标3 充分认识与了解相关的环境 2 2 4 案例教学 目标3 职业定位 2 2 案例教学 目标3 确定短期、中期和长期目标 3 2 5 案例教学 目标3 制定实现职业生涯目标的行动方案 3 2 5 课堂教学 目标2 评估与安排 4 2 6 课堂教学 目标2 合 计 18 12 30 五、课程考核 考核形式 考核要求 考核权重 备注 课堂表现 积极发言，出勤率 10% 平时作业 及时上交，独立完成 20% 小论文 结构合理，选题明确，语言通顺 70% 注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。 2.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。 3.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。 4.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。 六、参考书目及学习资料 1.《职业生涯管理》，张再生，经济管理出版社。 2.《职业生涯规划》殷智红、邱红编，北京大学出版社，第1版 3.网络学习资料 七、大纲说明 1..本课程采用多媒体教学。注重采用案例分析、课堂讨论和探究式学习方法，增强学生的分析问题解决问题的能力。 2.本课程要求学生能够结合自己的实际情况来编写职业生涯规划书，加深对相关知识的掌握、理解和了解。对教学内容理解透彻、清楚，并具有应用所学知识解决实际问题的能力。 3.学会运用全局的观念，为组织员工制订职业生涯规划方案。 4.每次课后布置1~2题思考题，分小组完成，并通过Presentation的方式进行演示，占成绩考核的20%。引导学生分析探讨实践性问题，使学生能将所学理论运用于实践。 5.另外布置一些作业习题,供学生选做，以便深入理解教学内容。