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无机化学实验教学改革论述（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“中学实验”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5517字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：无机化学实验教学改革论述 2 1无机化学实验教学和学生自身方面存在的问题 2 2无机化学实验教学改革的探究 3 3结论 5 文2：无机化学实验教学改革 5 一传统实验教学中存在的问题 5 （一）实验内容更新慢，验证性多，综合设计少 5 （二）教学内容呆板乏味，方式单一 6 （三）实验设备台套数不足 6 （四）实验考核方法欠完善，不利于激发学生创造力 6 （五)实验技术队伍基础薄弱，实验课程重视不够 6 二实验技能竞赛推动实验教学改革 7 （一）重视实验教学绪论课的引导作用 7 （二）精选实验内容，注重环保意识培养 7 （三）实验教学手段、教学方法的改革 8 （四）改革考试方式，强化课程评价体系 8 （五）提升师资队伍整体水平 8 （六）逐渐加大实验室开放力度 9 三结束语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 无机化学实验教学改革论述（教学资料） 文1：无机化学实验教学改革论述 随着国家经济的发展，对应用型人才的需求越来越多，在这种大环境下，学校提出了应用型本科建设目标。在此目标之下，学生的创新意识及能力的培养显得尤为重要，建立培养创新型应用型人才的实验教学体系，调整实验教学内容，改进实验教学方法[1]。同时无机化学实验是化学化工相关专业学生的第一门基础实验课程，是高中化学与大学化学的衔接点，如何做好承前启后，使学生掌握无机化学的一般知识，操作技能，培养学生的独立工作及创新能力，至关重要[2]。无机化学实验在提高学生素质和培养全面发展的创造性人才方面将会发挥更大的作用[3]。而现在教育形式下，无机化学实验在教学和学生自身两方面均存在一些问题，我们就从实验教学的存在的问题进行分析，对实验教学改革进行探究。 1无机化学实验教学和学生自身方面存在的问题 无机化学实验教学内容和方式存在的问题 无机化学实验是化学化工相关专业大一新生接触的第一门专业实验课，使学生掌握基本的操作技能，培养学生的自学能力，创新意识，提高科研能力，是无机化学实验的最终教学目标。目前来说，培养方案里各门课的课时均在减少，无机化学实验也在减少，在教学内容方面，往年开设的实验验证性实验偏多，综合性实验偏少而且创新空间较少。如何在有效的课时内开设具有较高质量的实验，是需要仔细思考的问题。在教学方式方面，传统无机化学实验采用教师讲授、演示实验的这种教学模式。这种方式是“填鸭式”教学模式，极大地挫败了学生的探究精神。有悖于教学的提高学生创新的初衷。在成绩考核方面，传统无机化学实验教学考核从学生操作，报告进行成绩的考核，缺乏对学生准备工作和结束工作，与教师交流方面的成绩评定因素。 无机化学实验学生自身方面存在的问题 在学生自身方面，学生基础差异性，由于大一新生生源地不同，各地教学资源也不同，导致学生的实验基础参差不齐。于此同时，在高考的指挥棒下，中学化学教师对学生实验能力与技能训练普遍不足，导致学生动手能力较差。 2无机化学实验教学改革的探究 教学内容的改革 根据学院建设应用型本科院校的目标要求，服务于地方经济发展，促进地方经济建设，培养所需人才。对无机化学实验的教学内容进行了改革，对一些简单的验证实验进行删减，多开设一些综合实验，加大综合性、研究性的实验比例，把照方拿药式实验设计成探索性实验，学生自己探究实验的最佳条件，这点与科研要求不谋而合，同时把单一实验设计成综合实验，增加实验内容的连续性。 教学方式的改革 改变传统无机化学实验采用教师讲授、学生实验的这种教学模式。采用翻转课堂教学模式，课前指导学生观看实验视频，到图书馆查阅参考文献，同学交流根据自己的想法撰写预习报告，培养学习研究兴趣，培养创新意识。在课堂教学上，因材施教，注重师生互动交流，鼓励学生把自己的想法表达出来，采用启发式和讨论式教学模式，提高学生的参与性，师生间现场达到很好的交流。如果学生在做实验的过程中遇到困难，既不直接告诉他问题出在哪里，也不替他排除，而是给以适当的提示，引导他逐步地解决问题[4]。教师把实验内容延伸至科研，让学生体会实验教学与科研紧密性和连贯性。引导学生思维发散，提高探究能力和创新能力。利用网络，把实验中遇到问题集体讨论，总结实验出现问题的原因。对数据的处理这方面，借助于电脑软件，如反应速率与活化能测定