信息化教学设计案例.docxVIP

新媒体运营教学课题新媒体运营入门（2） 授课教师专业（学科） 新媒体 学时安排2学时（90分钟） 教学年级 所选教材《新媒体运营》人民邮电出版社一、学习目标描述 1、知识目标1）能够准确说出新媒体运营开展的四个阶段; 2）能够阐释新媒体运营的四大经典运营模块;3）能够阐释新媒体运营的五类衍生运营模块; 4）能够准确说出新媒体运营常见的5个误区;2、能力目标 1）分类能力：能够对相似的信息进行归类；2）应用能力：能够应用所学解决实际问题； 3、德育目标1）培养学生仔细认真的态度； 2）培养学生的耐心，当学生出现焦躁情绪的时候应予以指导; 二、学习重点及难点学习重点：新媒体运营开展的四个阶段; 学习难点：新媒体运营常见的5个误区;三、教学问题预测 1.学生对互联网的开展不了解，从而无法理解新媒体运营的开展;四、教学问题解决方案 2.学生会在总结新媒体运营常见的5个误区时不够耐心， 不是误区的情况； 另外也可能出现自己不确定是 1.教师提前用互联网的开展做铺垫; 2.自行总结的目的是记忆和理解更加深刻。此局部需要由教师给出判断;五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点: 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源2 .教学PPT； .互联网的开展历史（2009） .新媒体运营：微信运营的九大误区; . 99%的人对新媒体运营认识都存在这几大误W； 七、预习成果展示 .新媒体运营大事件（2008年-2018年）； .查询以下知识点案例： 1）公司岗位差异化； 2）运营本身多样化； 3）模块边界模糊化； .查询“新媒体运营”与“新媒体营销”区别与联系的案例； 八、教学工程（任务）设计 1、新媒体开展历史； .新媒体运营的4大经典模块； .五类衍生运营模块； .新媒体运营的常见误区； 九、教学结构流程的设计 教学 环节 学习 目标 参考导语 教学内容 工程任务 教法学法 设计意图. 教学资源 时间 前节 回顾 【参考导语】 上节课，我们主要从战略、职能和操 作三个角度探索了探讨了 “新媒体运 营”的概念，通过大家的自学和讨论 搞清楚了 “新媒体运营”与“新媒体 营销“区别与联系。课后给大家布置 了案例提供的作业，现在我们邀请两 位同学提供一下他们的案例。 【教学内容】 .学生提供案例； .教师利用学生提供的案例阐释上 节课的重点和难点； 【设计意图】 课后布置的作业 一定要在课堂上 有所检查，给出具 体的反应 5 本课 介绍 【参考导语】 这节课，我们主要来探讨三个内容： 一是新媒体运营的开展；二是新媒体 运营的9大模块；三是新媒体运营的 常见误区。 我们先来看一个视频。 【教学内容】 通过视频导入今天学习的课程：新媒 体运营开展历史。 【教学资源】 互联网的开展历 5 史(2009) 输入 知识 目标 1 能力 目标 1 德育 目标 1 【教学内容】 .简单讲述新媒体运营的四个开展 阶段：用户运营主导期、产品运营主 导期、活动运营主导期和内容运营主 导期等； .按向四个开展时期，列举案例，并 进行简要分析。 【工程任务】 新媒体开展历史 【设计意图】 课前作业的目的 就是要让学生提 前学习和相 关案例，教师应在 适当时候进行检 查，以防学生没有 探讨素材。 20 输出 【教学内容】 .根据课前作业到的新媒体运 营事件，将事件填入新媒体运营开展 历史表格； .小组讨论各个阶段的开展的特点 有哪些？ 【教法学法】 1.教学内容可 视化 2.交流提供 【教学资源】 教师提前根据四 个开展阶段设计 表格 反应 【教学内容】 .每组选择一名学生讲述四个阶段 的开展特点和重要事件； .教师根据教材内容串讲四个阶段 标志性事件； 【教法学法】 注意：教师的串 讲不是纠正学生 的错误，只是给 出一个更加清晰 的时间线，应注 意鼓励和肯定学 生。 反思 【教学内容】 .为什么要学习新媒体运营开展历 史？ .你认为新媒体运营未来的开展方 向是什么？ 【教法学法】 这两个问题可根 据实际时间安排 适当探讨，也可 以布置为课后作 业。 输入 识标2 力 知目 能 【教学内容】 .教师针对学生总结的新媒体运营 大事件，梳理新媒体运营的四大经典 模块：用户运营、产品运营、活动运 营和内容运营； .说明各个模块的作用。 【工程任务】 新媒体运营的4 大经典模块 【教法学法】 .讲解+讨论 .案例分析 20  输出 目标 2 德育 目标 2 【教学内容】 .小组讨论： 1）某款老年手机的新媒体运营团队在 线上推广时，加入了超过30个大学 生微信群，在群内通过发红包、发邀 请函、赠书等形式，鼓励大学生关注 企业微信公众号。请分析：大学生用 户是该团队的目标用户吗？ 2）如果把一个微博账号看作一款新媒 体产品，那么产品调研、产品设计、 上线调试各指的是什么？ 3）你印象