五年级语文学科作业设计.docxVIP

五年级语文学科作业设计 一、作业类型综合性作业 二、适用章节第二单元 三、作业设计依据 （一）教材简析本单元口语交际以〃怎么表演课本剧〃为话题，组织学生开展课本剧表演前的讨论，引导学生通过小组交流，积极参与讨论，发 表意见，在集体讨论中认真听取他人的意见，尊重大家的共同决定。 （二）教学目标分析.能主持关于〃怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。 .参与讨论时能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。 （三）学情分析孩子们到了五年级，仍保存着之前的天真活泼与丰富的想象力，与此同时，各方面能力也有所提升，如交往能力、理解能力， 只是不有意开掘、开展不知道而已。 （四）学生开展核心素养分析.人文底蕴 能理解和尊重我国传统文化一一四大名著及其他经典著作，具有发现、感知、评价、再创造艺术的意识和基本能力；具有艺术 知识、技能与方法的积累，知道剧本的格式，能将课文内容该写成剧本；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中 拓展和升华美。 .科学精神拥有想象力，能将名著该写成内容丰富、人物饱满的剧本。 .学会学习能自觉、有效获取、使用信息，、了解课文之外的相关资料，将人物写活、演活。 .健康生活就有积极的心理品质，有一定的交往能力，学会正确与人交往，能听取他人意见，当自己的意见不被集体认可时，能调节和管 理自己的情绪，具有抗挫折能力。 .责任担当能理解自己在集体中的位置，认识到个人与集体的关系；文明礼貌，诚信友善，宽和待人。 .实践创新善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情。 四、作业设计目标学生能以选题或交往关系自动分组，选取合适的篇章，改成正确格式的剧本，并能排演成一出较为成功的课本剧。 五、预估时长 （一）总80分钟 （二）分.讨论阶段（选课文、分角色）：20分钟 .编写剧本阶段：30分钟.排演阶段:30分钟 六、作业内容及设计意图 （一）作业内容自由结成3-4人小组，在本单元的四篇课文一一《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》中选择一篇，或者选取其他 篇章，改写并排演成成课本剧。 （二）作业设计意图.结合核心素养 能在团队讨论中初步感知自己的社会角色，承当一定的集体责任，学会尊重集体的决定，赞赏集体成员的优秀贡献；有资 料的意识与能力，能在现有资料的基础上充分发挥想象力，将任务完成得尽善尽美。 .对应教学目标引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法；参与讨论时能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。 .针对学生兴趣小学生大多性格活泼，对表演等开放性作业较为感兴趣。借助这一兴趣，开展学生各方面的能力，如文学理解能力，艺术创作 能力，团队合作能力等。 .落实减负要求一改重复抄写或机械朗读的作业，学生在有趣的活动中，轻松愉快地熟读课文内容，熟悉人物形象。 七、答案要点剧本格式正确，内容翔实，一目了然，人物形象表现鲜明；表演自然，情绪饱满，入戏，不害羞，不笑场，时长合理。 八、评价反应预设 课本剧小组得分表 得分项 学生 老师 家长 剧本 格式正确（10分） 内容翔实（10分） ?目丁然（10分） 人物鲜明（10分） 及演 自然得体（10分） 情绪饱满（10分） 人戏（10分） 不害羞（10分） 不笑场（10分） 时长合理（10分） 总分 100 分 , 合作过程个人得分表 自评 组评 姓名 礼貌平和（25分） 遵守纪律（25分） 贡献智慧（25分） 服从集体（25分） 总分（W0分） 每人最终得分=（课本剧小组得分+各作过程个人得分）?2