学前幼教艺术学前通用版大班大班上_高聆益—ipad应用于大班美术教学的实践与探索终稿 公开课.docxVIP

iPad应用于大班美术教学的实践与探索 ——以大班美术活动《青瓜变变变》为例 摘要：随着信息社会的到来，各种信息技术不断得到开发。iPad作为其中的一种信息技术，它是集录影、拍照、播放音乐以及浏览网页等互联网相关功能的现代技术设备。它的优势已被人们运用到教学活动中。但审视当下的幼儿美术活动，教师受传统思维的影响，依旧借助“一张纸，一支笔，一幅范画”的方式开展教学。“欣赏资源匮乏、作画过程呆板、作品修改难”等问题，导致幼儿的作画兴趣受损。如何利用iPad中资源丰富、作画形式灵动、作品易修改保存的优点，进行大班幼儿的绘画教学，笔者以大班想象画《青瓜变变变》为例，进行探索和尝试。 关键词：iPad 大班美术 教学活动 实践探索 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因为幼儿的年龄小、生活经验不足，导致其对事物的抽象理解力受限，所以教育教学活动需要尽可能的直观形象。iPad可以利用网络上提供的丰富资源，借助图片、声音等辅助工具，设计精美的课件并直观展示给幼儿观看。丰富多彩的内容和新颖的方式能够充分调动起幼儿参与绘画活动的兴趣。 一、iPad在幼儿美术活动中的功能介绍 众所周知，iPad是集图、文、声、像于一体的现代科技技术。引用该技术能够完全打破原本美术教学活动的禁锢，打破“教”与“学”边界，实现教育教学的融合。它蕴含着多种于美术教学相关的功能： 颜色填充功能：幼儿可根据需要自主选择各种颜色进行涂画； 音视频动态图功能：能让幼儿借助各种声音视频，直接感受、欣赏作品，拓宽幼儿视野； 复制黏贴功能：把事先用美图秀秀、视频剪辑大师等APP制作的图像或视频提供给幼儿，让幼儿自主无限复制黏贴，进行自我创作； 图片缩放功能：幼儿可根据需要进行单幅或多幅作品的放大或缩小，能帮助幼儿对作品的进行观察、对比与感知。 这些功能的设计，能丰富幼儿对美的元素的感知，提升幼儿对美的事物的表现和表达能力。 二、为什么要在幼儿美术活动中引入iPad 在传统美术活动中，老师们依旧在沿用传统思维方式——一支笔、一张纸、一幅范画、一幅作品。这导致幼儿作画兴趣不高、创意性不够。根据这一现状，我们尝试把当今幼儿所熟悉的iPad这一现代化工具运用到大班美术教学活动中，因为它具备以下优势： （一）资源丰富，易于幼儿积累美术语言 指南中指出：美术活动首先是幼儿对美的事物的欣赏和感受，其次才是对美的创造和表达。即欣赏和感受是创作和表达的基础。为此，教师要提供多种条件和资源让幼儿进行欣赏和感受。而iPad能够提供丰富的欣赏资源。教师可鼓励幼儿通过搜索和自带相机的拍照功能，收集各类符合教学目标的欣赏资源，以此开拓幼儿视野，积累更多的美术语言。 （二）多感官参与，易于提升幼儿作画兴趣 我们都知道孩子对动画视频是情有独寄的。iPad够将静态的、平面的、“死”的图片变成动态的、立体的、“活”的视频动画，加上声音、图像等刺激，能够给予幼儿多通道、多感官的刺激，提升幼儿的作画兴趣。 （三）操作简单，便于幼儿调整和修改 在传统美术教学活动中，孩子们都是在白纸上作画。如果需要变动或调整，那就需要重新画一张。但是在iPad中修改只需要点击“撤回”键就能够撤回上一步作画步骤。操作快速便捷，避免了幼儿的重复劳动，也使幼儿的作品更有灵气。提升了幼儿的成功感。 三、iPad在大班美术教学活动中的操作策略 针对幼儿在美术活动中存在的作画兴趣低、创新能力弱等问题，我们大胆应用iPad这一现代化技术。意在改善美术教学过程中的弊端，给予孩子真正自主学习、自主创造的空间，提升幼儿的绘画兴趣和创作能力。下面我以本园大班美术借物想像活动《青瓜变变变》为例，来说明在教学过程中我们是如何利用iPad进行应用与改革的。 （一）自主收集资料，赋予幼儿自主选择的权利 以往的美术教学活动中，教师提供的欣赏材料不是范画就是教师进行拍摄的照片资料。而这些资料更多是教师自己认为有价值，对幼儿有启发意义的。是基于教师视角的，而不是儿童视角的。 在本次《青瓜变变变》准备活动中，教师鼓励孩子运用iPad自带相机或者搜索功能把自己最喜欢的青瓜造型找出来。瞧，孩子们人手一个iPad，有的抱着iPad在青瓜地里来回穿梭，对各个青瓜都仔细端详，各自寻找自己喜欢的青瓜。有的则坐在一旁用iPad搜索网上的青瓜造型（图1）。在找到图片后也能够微信上传至由老师建立的微信群内（图2），收到照片后老师会将图片统一转移到一个固定的文件夹内（图3、图4）并绘制成PPT（图5）。在活动导入环节，教师会出示这些幼儿自主寻找到的青瓜造型。幼儿可以自主分享自己的青瓜或说一说别人的青瓜和自己的青瓜的区别，挑出自己最喜欢的青瓜。孩子们看着自己亲自挑选的天选之“瓜”很有感触： “这个青瓜很直，就像一条线。这个就是之前他们