树木学实践教学方法与改革探索（国内经济论文资料）.docVIP

树木学实践教学方法与改革探索（国内经济论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：树木学实践教学方法与改革探索 2 一、传统树木学实践教学存在的问题 2 二、树木学实践教学方法改革的探讨 2 （一）确立实践教学的指导思想，加强实践教学管理 2 （二）学习内容与学习方法的调整 2 （三）充分利用校内外实践教学基地 4 （四）编写有地方特色的实践教学教材 5 （五）实习考核方式的改变 5 三、结语 5 文2：树木学课程教学实践与探索 6 一、树木学课程教学改革的必要性 6 二、树木学课程教学改革的探索 6 1.实现课程教学目标的基本思路 6 2.实现课程教学目标的实施方案 7 （1）以学生为主体的教育理念定位， 7 （2）教学媒体与教学资源的选择 7 （3）教学方法灵活多样 7 （4）加强实践教学环节 8 3.该课程教学目标实施过程 8 （4）理论联系实际法 9 4. 教学实施过程的评价结果 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 树木学实践教学方法与改革探索（国内经济论文资料） 文1：树木学实践教学方法与改革探索 一、传统树木学实践教学存在的问题 原有的树木学实习是由教师主导，教师在现场引导学生识别植物叶部、花部、果实特征。由于实地树木种类很零散，现场教学往往很艰辛，学生实习只能走马观花，持续性较差。受到经费的限制，实习场地主要以校园及校内基地为主，这虽然能部分满足实习的要求，但其营建模式多为人工绿地，植被群落仍与天然次生林有较大差别，而且实习地点都是学生比较熟悉的地方，难以提高学生的兴趣。以往的考核方式一般以植物识别和实习报告的形式为主，这种考核方式存在部分学生不认真实习，最后东拼西凑完成实习报告的情况。学生实习结束后知识点遗忘率高，难以与后续的相关专业形成联系。 二、树木学实践教学方法改革的探讨 （一）确立实践教学的指导思想，加强实践教学管理 应把提高学生的创新能力、科研能力作为实践教学的主要目标，加大实践教学的投入力度，不断深化树木学实践教学改革，加强管理，努力培养具有创新思想，科研能力强的应用型人才。应加强实践教学的组织管理，在野外实践教学前召开动员大会，强调野外实习的安全问题，强调纪律、团队精神；布置研究内容，划分学习小组，制订学习计划。应明确学生的学习任务，让学生明白野外实习不是去游山玩水，要做到团结互助，不畏艰苦，这是野外实践教学顺利展开的保证。 （二）学习内容与学习方法的调整 1.树木学的理论知识往往较枯燥，而树木的特征需经反复练习巩固才能熟记，如脱离现场教学环境，经过一段时间后，学生知识的遗忘率会相当高。针对该情况，我们把学生分成若干学习小组，每组4-5人，以组为单位让每个小组负责一个植物专科或专属树种标本的采集，并利用课余时间拍摄校园周边该专科或专属植物的照片，制作成PPT或彩色展板，在课堂上讲解，这既丰富了教学内容，也强化了学生对知识点的理解和记忆。学生所拍摄到的质量较高的植物素材，也可充实到网络植物图片库中，为日后的信息平台建设添砖加瓦。2.由于课时的安排，以往的教学实践课与理论课的间隔时间较长，这造成学生知识的遗忘率较高。因此，树木学课调整为4节连上，2节理论课后立刻安排2节的校园实习课，理论知识和校园现场教学顺利衔接，有利于学生巩固课堂知识。为配合其他课程教学，树木学的教学实践课往往集中在夏末或冬初进行，这时野外植物不处于理想的物候期，很多树种的花果都无法观察到。因此，我们缩短了期末集中实践教学的学时，在春季和秋季树木花果盛期尽量安排学生到植物园、郊野公园进行短途的实习。另外，树木的生长往往会受到气候变化的影响，而极端气候往往会对树木造成灾害性的损害，但也为树木学的实践教学提供了一个契机。在实践教学中也可根据气候的异常变化调整实习计划，安排实践教学活动，这样往往能取得较好的效果。如2008年南方地区发生严重的冰雪灾害，广东地区树木受损严重。灾后我们组织了部分学生在校园、广州市区以及粤北山区进行树木受灾情况的调查，这些实践活动让学生对亚热带地区乡土树种和外来树种的应用和选择有了更深刻的了解和思考。3.树木学是很多理科和农科课程的基础学科，因此实践教学可与1-2门其他相关课程的实践教学相结合，如森林生态学、森林培育学，在这类综合实践教学里学生可以了解树木学在这些应用学科中的实用性和重要性，能更系统地了解树木与环境之间的关系，能更深入地对森林资源进行规划设计，制定森林经营方案。这样既节省了实习的经费开支，又激发了学生的发散思维，提高了实践教学的效率。4.在野外植物识别过程中可