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幼儿园大班优秀科学教案 幼儿园大班优秀科学教案1 【活动目标】 1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。 2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。 3、幼儿对科学活动感兴趣。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 【活动准备】 透明大塑料瓶，盆，水，笔，记录表。 【活动过程】 1、导入 师：（出示一桶水）小朋友们，你们看今天丁老师给你们带来了什么？（水）水有些什么用途呢？（简单的让孩子说—下）小朋友说得都不错。但是丁老师告诉你们阿，水还会变魔术呢！ 演示水压的小实验：（用保鲜袋套住手）小朋友们，现在这个袋子里有些什么？（老师的手）（提示幼儿说空气）诶，水要来给我们变个魔术，它要一下子就把这个袋子里的空气变走。（演示）为什么空气没有了？（介绍压力：因为水中有压力的关系） 2、活动开始 （1）师：猜猜看，在水里压力是一样大的吗？（告诉幼儿在水里压力是不一样大的，请幼儿上前感受一下）水压与水的深浅有关。那么水越深压力越大还是水越浅压力越大呢？ 师：你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的力大？下面就请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔，往瓶里倒水，请你们观察哪个孔里的水射的最远？哪个孔里的水射的最近？请你们用线条的长短来表示水喷射的远近。 （2）幼儿分组做实验。四人一组，共五组。一人记录、两人倒水、一人观察。 （3）请幼儿做回中间，先说一说自己小组的发现，共同实验验证一下。 师：通过实验我们发现，水的压力与水的深度有关，水越深，压力越大，水越浅，压力越小。 3、师：小朋友们真棒，都是小小科学家，通过实验证实了自己的想法，回到家后还可以跟爸爸妈妈一起再做做这个实验，告诉爸爸妈妈这个科学小知识！ 教学反思 水是我们日常生活中必不可少的东西之一，特别是对于我们的孩子来说。他们非常的喜欢玩水，不管是有工具还是没有工具孩子的都是非常的喜欢。活动所能起到的效果那我也惊讶，它深深的触动了我们班的孩子们。对于我们的孩子来说有时候说教是起到的成效是极低的，像图片这种视觉感官会给我们的孩子带来极大的冲击，也会取得较好的成果! 大班优秀科学教案《水压与水深的关系》含反思 幼儿园大班优秀科学教案2 教学目标： 1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。 2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试，发现工具的不同使用方法。 3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 教学准备： 1、认识一些日常生活中经常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。 2、核桃肉若干，放在一个方盘里;核桃若干;记录表;笔;纸板。 教学过程： 一、情境导入 1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望 (1)出示核桃，幼儿品尝核桃仁 师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁?”(出示核桃) 核桃：“小朋友，你们好，我是核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，你们吃了我的果肉，会变得更聪明、更健康的，今天我就请你们来品尝我的果肉，好吗?”(请幼儿品尝核桃仁，每人一块) 核桃：“小朋友，你们一定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够!但是，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗?” (2)出现核桃的伙伴们(完整核桃)，幼儿讨论怎样吃到核桃仁?(充分讨论、争议、辩论，漫画演示各种办法的结果) 师：“快来说说你们有什么好办法?” 幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子(或其他工具)砸”(根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法)。 2、说工具 请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃? 师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢?” 二、猜想与尝试 1、成功的设想 (1)示范讲解记录表格的使用方法。(工具下第一栏填预想哪种工具会成功，第二栏记录实践后的结果。) 师：“这是核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀?” 师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。” (表格中选择了八种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。) (2)幼儿设计记录符号，记录猜想结果。 师：“在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号。” 2、实验与验证 (1)请幼儿自由使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录，并提醒幼儿注意安全。 (2)幼儿间交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。 三、探索与发现 1、统计与排除 经过小组统计与集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。