二年级语文下玩具柜台前的孩子.pdfVIP

24 玩具柜台前的孩子 教学目标 知识与技能 会认11个字。 情感态度与价值观 1、正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。 2、学习文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。 教学难点 读好人物的对话，从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品 质。 教学准备 课件或教学挂图、小黑板、生字卡片、录音机。 教学时间 一课时 一、情境导入，揭示课题 １、看图说话。 出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来 的？有什么人？相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。 ２、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？ ３、你见到一件喜欢的玩具，你会怎么做呢？ 二、初读课文，自主识字 １、选择自己喜欢的方式自由读文，圈画生字，借助拼音读准字音。 ２、同桌互读，互相纠正读音。 ３、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。 ４、全班交流识字方法。 （1）熟字加偏旁：柜 芒 贷 药 咱 抢 裕 （2）比较识字：兵—乒 （3）编字谜识字：有吃不愁嫁。（裕） 三张嘴。（品） 草死了。（芒） 三、朗读感悟，体会美好心灵 １、轻声读第一自然段，画出有关句子。 （１）这个孩子在玩具柜台前干什么？ （他想要一辆小汽车）你从哪里看出 来的？ （２）感悟句子。 柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯 着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！ ①你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。 ②有感情地朗读这段话。（体会小男孩对汽车的喜爱之情。） ２、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？ （１）默读课文２－13段，画一画有关句子。 （２）感悟句子。 句子一： “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 ①联系第１自然段中“柜台前有个„„他是多么喜欢小汽车啊！”体会小男 孩对这件玩具小汽车的喜爱程度。联系第１１自然段中体会小男孩那么喜欢小汽 车，却抢着说不买是因为爸爸常年病着，家里生活不富裕，他心疼父母，所以舍 不得买。可见，小男孩是多么懂事啊！ ②讨论：小男孩是抢在谁的前面说？为什么要抢着说。 句子二： 孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活并不富裕。孩子心 疼我，什么也不让我给他买„„” ①从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？ ②理解“富裕”。说说它的反义词。 ③“什么也不让我给他买„„”这“什么”还指哪些东西？ ④小男孩他为什么要这样做？ ⑤多懂事啊，此时妈妈的心里是一种什么样的感受啊！（为不能满足孩子心 愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等。） ⑥带着自己的感悟读读这段话。 ３、分角色读２－13段。 ４、售货员听了是怎么说的？ （１）指名读14－15段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？ （２）可以看出小男孩有什么样的品质？ ５、售货员阿姨回家后又是怎么做的？ 轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？ 感悟句子： （１）女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男 孩。 这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？ （引导学生体会女儿受妈妈的感染，也是一个懂得关爱他人的孩子。） （２）售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。 ①理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？（进一步体会售货员阿姨的爱心。） ②她是一个什么样的人？ （善良、有爱心。） 四、感情升华 １、学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？ ２、你准备做一个怎样懂事的孩子？ 五、作业布置 １、向小男孩学习，不向父母提过分的要求，不让父母为难。 ２、把故事讲给父母听，并告诉父母自己以后也会体谅他们。 教学反思