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* 第30页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * 如果总体中的每一个个体被抽取为样本的概率相同，那么从这个总体中抽取的样本就具有对该总体的代表性。 如果所选取的样本能再现总体的结构，那么这种对总体的代表性更加具有说服力。 第31页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 整群抽样 偶遇抽样 判断抽样 滚雪球抽样 概率抽样 非概率抽样 抽样方法 3.4抽样的类型 第32页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * 概率抽样和非概率抽样 第33页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * 3.4.1简单随机抽样 又称纯随机抽样，将总体内所有个案都编上号码，然后根据等概率的原则，运用随机数表、随机数码或抽签（抓阄）的方式从总体中直接获取样本。 是随机抽样方法中最简单、最基本的方法。 优点： 在抽样过程中完全排除了主观因素的干扰，而且简单、易行，只要有总体各单位名单就可以进行。 缺点： 只适用于总体单位数量不多的调查对象，如果总体单位数量很大，编制抽样框的工作就十分复杂。 第34页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * 第35页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * 3.4.2系统抽样 又称等距抽样或间隔抽样。它是把总体的元素进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按这一固定的间隔抽取元素来组成样本的办法。 优点： 样本在总体中的分布比较均匀，具有较高的代表性，抽样误差小于简单随机抽样，简便易行。 缺点： 调查总体单位不能太多，而且要有完整的登记册；注意避免抽样间隔与调查对象的周期性节奏相重合。 第36页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * 3.4.3分层抽样 又称类型抽样，是先将总体中的所有元素按某种特征或标志（如性别、年龄、职业或地域等）划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本，最后将这些子样本合起来构成总体的样本。 优点： 降低抽样误差、提高抽样的精度； 便于了解总体内不同层次的情况； 便于对总体中不同的层次或类别进行单独或比较研究。 缺点： 必须对总体各个单位的情况有较多的了解，否则就无法科学分类。 第37页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * 3.4.4 整群抽样 是从总体中随机抽取一些小的群体，然后由所抽出的若干个小群体内的所有元素构成调查样本的方法。 优点： 简化抽样过程，降低调查费用，扩大抽样的应用范围。 缺点： 样本分布面不广，样本对总体的代表性相对较差。 第38页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * 例1：“XX大学学生学习、生活状况调查”抽样设计 1、研究总体： XX大学全日制（南校区、北校区、珠海三校区）在校本科生、研究生。（附：XX大学是一所跨三个校区、涉及文理医的综合性大学。在校本科生17101人，硕士研究生数5432人，博士研究生1968人，总人数24496；拥有19个学院，54个系。） 2、抽样： （1）抽样标准： A 专业划分——文科类、理工类、医学类； B 年级划分——本科四个年级、硕士研究生、博士研究生 （2）分专业每个年级各抽取两个班，总共抽取36个班，对抽样班所有学生进行调查。 （3）对有课程安排的班级，我们可到教务处查询抽中班级上课地点和时间，并由教务处开出介绍信预先和任课老师联系，调查员提前15分钟到课堂统一发放和回收问卷。对没有课程安排的班级，可去宿管中心查找对应宿舍，集中时间调查。 第39页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * XX 大 学 图1 - 12 抽样流程图 第40页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * 抽样方案：分层抽样与整群抽样相结合 请问：以上抽样选取的是何种抽样方案？ 第41页，共74页，2022年，5月20日，8点24分，星期五 * 3.4.5 偶遇抽样 又称方便抽样或自然抽样，碰到谁就选谁。 3.4.6 判断抽样 它是调查者根据研究的目标和自己主观的分析来选择和确定调查对象的方法。 依赖于研究者的理论修养、实际经验以及对调查对象的熟悉程度。 3.4.7滚雪球抽样 当我们无法了解总体情况时，可以从总体中的少数成员入手，对他们进行调查，向他们询问还知道哪些符合条件的人，在去找那些人并询问他们知道的人。找到的人可能具有更多的同质性。 第42页，共74页，2022年，5月