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“复制粘贴”巧转化，“追本求源”妙解题 竦州市炎IJ山小学 张微红 312400 在解决数学问题时，由于题目条件本身的隐蔽性、复杂性，有 些题目往往让我们百思不得其解，难以看出其庐山真面目。如果此时 我们能灵活转化，另辟蹊径，问题常常会迎刃而解，可谓“春雨断桥 人不渡，小舟撑出柳荫来:使人心旷神怡、回味无穷。 下面我结合例题，介绍一种特殊的转化方法一一“复制粘贴”法。 一、巧用复制粘贴，妙解图形问题。 图形变换是指一种图形转化成另一种图形，利用复制粘贴法巧妙 转换图形，有时可以收到意想不到的效果。如： 12例1. 一个等腰直角三角形，最长的边12厘米，这个三角 形的面积是多少平方厘米？ 12 分析：由于此三角形中只知道最长的边是12厘米，所以，不 能用三角形的面积公式来计算它的面积。我们可以假设经复制后共 有4个这样的三角形，且拼成了下列图正方形。显然，这个正方形的面积是12X 12.那么，一个三角形的面积就是12X124-4=36平方厘米。 例2.在一个直角三角形中，两条直角边的差是4厘米，斜 边长10厘米，求这个三角形的面积。 分析：要想求三角形的面积，就要知道两条直角边的长度， 可是根据所给条件，无法求出直角边的长度。我们可以换一个角 度来思考：假设经复制后共有4个这样的三角形，采用组拼的方法拼成一个规那么 的图形（如右图）。 它是以斜边10厘米为拼成的大正方形的边长，以两条直角边的差4厘米为 中心空白正方形的边长，用大正方形的面积减去小正方形的面积，再除以4就等 于一个三角形的面积，即：（10X10-4X4）?4=21 （平方厘米） 细细分析，上面利用复制粘贴法变换了图形，但本质的内容（即 量之间的关系）没有变，让学生抓住运动变化中“不变量”，以“不 变”应“万变”，“动中有静，静中有动”，抓住线索巧解题，激 活了思维，拓宽了思路。 、活用复制粘贴，巧解行程问题。 运用转化的策略解决问题的关键是确定转化后要实现的目标和 转化的具体方法。通常是把新的问题转化成熟悉的、能够解决的问题, 把非常规的问题转化成常规的问题等，复制粘贴法在解决行程问题中 同样可以借用。如： 例1.王强步行去公园，回来时坐车，往返用了一个半小时，如果他来回都 步行，那么需要二个半小时，那么，他来回都坐车那么需要多少分钟？ 分析：题中告知的条件有一趟步行加一趟坐车的时间是1.5小时，两趟都是 步行的时间是2. 5小时，要求两趟坐车的时间？如复制一下一趟步行加一趟坐车 的时间，变成两趟步行加两趟坐车的时间为1.5X2=3 （小时），两趟步行加两趟 坐车的总时间减去两趟步行的时间就等于两趟坐车的时间。 解:1.5X2=3 （小时）3-2. 5=0. 5 （小时） 答：来回都坐车需要0. 5小时。 例2.某人在公路上匀速行走，每隔4分钟迎面相遇一辆环城公交车；每隔6 分钟有一辆公交车追上此人；问公交车站每隔几分钟发出一辆车？ 分析：某人沿公路匀速行走遇到的公交车有迎面而来的，有从身后追上的， 两种车来自不同的方向，要解决问题比拟棘手？如能复制一下人走的路线，（走 往返两个全程），相遇车只计算从同一方向发车的辆数，再巧用设数法来解答， 问题化难为易。为计算方便人走全程的时间可以设4和6的公倍数12分钟，这 样某人往返走全程需12X2=24 （分钟），在行走途中他将遇到从同一方向发出的车（一趟是迎面相遇的车，一趟是从身后追上的车）12?4+12?6=5 （辆）, 公交车发出间隔：24^5=4.8 （分钟） 解：设某人行完全程需12分钟。 （12X2） : （124-4 + 124-6） =4.8 （分钟） 答：公交车每隔4. 8分钟发出一辆车。 在此，同样通过复制粘贴，把问题化繁为简，化难为易，变“正 面强攻”为“侧翼进击”，从而顺利解决问题。 巧妙转化就是把看似新颖、难解的题目，透过外表，抓住问题的 实质，将问题转化成自己的、熟悉的问题去解答。上面我运用“复 制粘贴”法巧妙地转化了图形问题和行程问题，但我想只要能“追本 求源”，这种方法同样可以解决其他的许多问题，希望我的方法对同 行能带来一些触动和帮助。