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新媒体技术在幼儿教育的应用（国内经济论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新媒体技术在幼儿教育的应用 1 一新媒体技术的应用研究现状 2 (一)研究方法 2 （二）研究样本与类目的分析 2 （三）研究结果的分析 3 二趋势分析 4 （一）研究范式方面产生变化 4 （二）数字化的幼儿教育 5 （三）培养幼儿的思维能力，促进幼儿未来的发展 5 （四）在幼教工作评价方面的应用分析 6 三结束语 6 文2：新媒体技术在幼儿教育的应用 7 一、改变传统的教学模式，吸引幼儿的注意力 7 二、紧密贴合幼儿生活，激发幼儿参与课堂的积极性 7 三、音乐与画面的结合，提高幼儿的想象能力和模仿能力 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 新媒体技术在幼儿教育的应用（国内经济论文资料） 文1：新媒体技术在幼儿教育的应用 我国科学技术已经有了飞跃性的提高，新媒体技术的普及程度也越来越高。基于此，人们将新媒体技术应用到了各个行业领域，幼儿教育领域同样如此。如今，教师在对教学内容进行设计时，已经充分利用多媒体技术，幼儿也会对这样的教学内容产生更多学习的兴趣。本文就新媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状进行分析，并对其未来发展前景方面进行研究，希望我国幼儿教育工作者可以借鉴文中观点对自身工作进行调整，促进我国幼儿教育工作的开展。 一新媒体技术的应用研究现状 (一)研究方法 在我国，人们通常利用混合研究、实验研究以及文献分析等各类研究方法对新媒体技术的应用情况进行研究，其中最后一种是人们使用频率较高的一种方法，若以范式角度对其进行分析，人们可以发现大多文献通过哲学思辨的方法对问题进行研究，和国外的研究工作相比存在很多不同。研究经历、文化背景等原因均对新媒体技术应用方面的研究工作产生一定影响，并且研究人员大多未能经过系统训练，经常通过思辨的方式对问题进行研究。但是，人们也可以从另一种角度思考：就研究方法而言，人们无法肯定的说哪种更为有效、合理，研究方法和研究的问题具有较大关联，对新媒体技术应用方面进行研究时，和其他的研究工作存在很多不同，研究人员需要对方法方面进行调整。通过上述分析，人们可以看出，研究方法方面的不同反映了我国研究人员在新媒体技术应用方面的研究重点和方向和国外的国家存在很多不同，换言之便是研究取向方面存在一定差异。 （二）研究样本与类目的分析 我国研究人员可以从中国期刊数据库、硕士、博士学位论文以及会议论文等方面提取所需的研究样本，对研究样本进行检索时，可以通过关键词：“媒体幼儿”、“学前”等词汇进行检索，研究人员同样需要对文献时间范围方面进行限定，例如可以对我国2000-2016年期间的文献进行检索，在此过程中需要注意的是，研究人员需要将会议报道一类的不相关样本排除，最终获得可以纳入研究工作的样本50篇。研究现状包括研究方法、主体以及文献数量，在对研究现状方面进行梳理整合时，人们可以从这几方面入手。单从研究主题方面进行分析，发现分析单元划分工作与国外国家并未存在较大差异，研究人员需要将样本文献中的观点及内容进行整理归类。就研究主题而言，可以大致分为幼儿教育问题策略与新媒体技术，幼儿教育理论、模式及应用与新媒体技术等几个方面。此外，研究人员还需要对幼儿思维及认知方面的情况有所了解，对数字早教软件的研究方面也需要有所涉猎。 （三）研究结果的分析 第一，就我国研究文献数量方面进行分析。无论是国内或是国外，前期文献数量均较少，经过几年时间之后，文献数量有所增加，但是增加的趋势存在一定起伏，这些方面也是我国与国外的共同现状。研究人员对增加趋势方面进行分析，这种起伏不定的现状恰好可以从侧面验证新媒体技术应用方面的研究工作未能被我国研究人员广泛关注，因此研究人员需要提高对新媒体技术在幼儿教育中应用工作的研究力度，为今后幼儿教育工作的开展提供更多支持和理论依据。第二，就研究主题方面进行分析。研究人员在对我国新媒体技术应用方面工作进行研究时，可以从几类研究主题进行分析，研究人员发现我国专家及学者将更多精力集中于对新媒体技术和幼教整合方面的理论研究工作或新媒体技术为幼儿教育工作奠定基础方面，对新媒体技术促进幼儿思维及认知能力方面的研究并不多。现如今，我国新媒体技术及各类信息技术已经得到了广泛的普及与应用，幼儿教育环境发生了较大的改变，因此研究人员需要对数字环境下的幼儿教育工作加强研究力度，更多的为今后数字环境下的幼儿教育工作提供指导和支持。研究人员将研究结果中主题方面的研究工作进行进一步的细化：其一，对数字早教软件的研发工作进行研究。研究人员对利用交互媒体技术进行软件