中职《职业道德与法律》全册教案.docx

专业名称 教学章节 44 —X— 刖S 教学学时 2课时 授课班级 班级人数 授课地点 学情分析 认知水平 学生认知水平偏低成绩偏下对传统课堂教学有 定厌倦。 知识结构 学生初中学习过思想政治课，对基本的礼仪规范有 一定的了解。 教学资源 教材分析 本课是本课程内容和学习方法的介绍 教学条件 多媒体教室、PPT课件 教学目标 知识与技能 初步了解本科的教学内容和逻辑线索，了解学习本 课程的主要方法。 过程与方法 引导学生追求真善美，以实际行动学好本课程。 情感教育 培养学生对自己负责的意识，懂得自己是践行道徳 和遵守法律的主题；培养学生形成追求真善美的良 好愿望。 教学重难点 教学重点 通过情感体验激发学生对本课学习的兴趣，并能重 视本课程。 了解本课的学习目标、要求和方法 教学难点 通过情感体验激发学生对本课学习的兴趣，并能重 视本课程。 了解本课的学习目标、要求和方法 教学过程设计 教学环节 时间分配 教学活动 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课程介绍 （5分钟） 前言 介绍课程概况 学什么、为什么 学、怎么学 新课导入 （3分钟） 礼仪的重要性 PPT展示案例， 香港第一首富的李 嘉诚 三鹿董事长田文华 从这两位企业家的人 生道路上，你看到了 观看PPT案 例，思考讨 论回答问 题。 案例激发学生兴 趣  什么？同时思考一 下，要成为什么样的 人才能收获成功？ 总结：成功首先是做 人的成功，失败首先 是做人的失败。要收 获成功，需要具备高 尚的人格和道德情 操，能够明辨是非、 遵纪守法。我们把它 归结为九个字一一知 礼仪、有道德、守规 矩。因此，我们需要 .重视、学习好本课， 为今后的成功积累资 本。 讲授新课 （65分钟） 《职业道德与法律》的 主要内容 第一单元：习礼仪，讲文 明 第二单元：知荣辱，有道 德 第三单元：弘扬法治精神， 当好国家公民 第四单元：自觉依法律已， 避免违法犯罪 第五单元：依法从事民事 经济活动，维护公平正义 引导学生阅读：教材 丨康 教师点拨：本教材共 5个单元12课，第一 单元主要讲的礼仪， 包括个人礼仪、交往 礼仪和职业礼仪。第 二单元主要讲的道 德，其余单元是法律 部分。其中礼仪是基 础，道德和法律是我 们学习的重点。 学生阅读 目录，对要 学内容有 一定的了 解 深刻领会加强职 业道德修养的重 要性 学习《职业道绥与法 律》课程的方法 多观察生活，在生活 中寻找范例。 从身边小事做起，在 实践中提高。 从实际出发，理论联 系实际。 引导学生阅读教材 P3 强调理论联系实际的 学习方法。 职业道德与法律主要 落脚在行动上，重在 实践。 通过阅读 教材掌握 学习方法。 学习最终目的 是：学习致用， 一是做好自己， 二是积极地影响 身边的人。  课程进度安排 PPT展示教学进度表 学生观看 课件 了解课程进度安 排 考察方式 PPT展示课程考察方 式 平时60*+期末40%, 强调平时的考察，对 学生提出要求。 学生观看 课件 了解课程考察方 式 礼、復、法 Ppt展示孔子画像及 其名言：“不学礼， 无以立” 引导学生思考这句话 的意思。 总结：礼仪对我们每 个人都非常重要 PPT展示与德才有关 的四句话，引导学生 思考这四句话的意 思。 PPT展示法字的由来 PPT展示食品安全的 图片，思考如何解决 这一现象？ 总结：没有规矩不成 方圆，社会需要礼德 法的约束 思考回答 问题 思考回答 问题 思考回答 问题 简单了解礼、德、 法的含义作用 学生实战 训练（14 分钟） P4的案例 引导学生分析并点评 学生阅读 分析案例， 并相互点 评 总结提炼 （2分钟） 课程内容和考察学习 方法 礼德法的含义作用 课后延伸 （1分钟） 预习任务 预习第一课 专业名称 教学章节 第一课 教学学时 2课时 授课班级 班级人数 授课地点  学情分析 认知水平 学生认知水平偏低成绩偏下对传统课堂教学有一 定厌倦。 知识结构 学生初中学习过思想政治课，对基本的礼仪规范有 一定的了解。 教学资源 教材分析 本课是本课程的基础，从增强中职生的自信心入 手，引出个人礼仪、交往礼仪的基本要求。 教学条件 多媒体教室、PPT课件 教学目标 知识与技能 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的 道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范. 过程与方法 养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守个人礼仪规范，保持 良好的自我形象。 养成遵守交往礼仪的习惯，自觉遵从交往礼仪规范。 情感教育 珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象。 尊重他人，平等待人。 増强主体意识和交往规则意识。 教学重难点 教学重点 形体姿态、文明语言 以礼做客、以礼待客 教学难点 个人礼仪规范、交往礼仪规范 教学过程设计 教学环节 时间