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高二信息技术教学工作计划汇总6篇高二信息技术教学工作计划篇1 一、学生情况分析 现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比拟多， 而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，局部学生比拟感兴趣。计算机是 比拟特殊的学科，操作性较强，大局部学生对此相当感兴趣，学习较积极， 比拟热情，讨论和学习的气氛比拟不错。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐 和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对 娱乐功能感兴趣。 二、指导思想： 以教学大纲,考试说明,教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识 性与技能性相结合的基础工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高 学生的信息素养为目标，以提高学生的计算机应用水平为重点，把计算机作 为本门课的工具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让结合其它学 科来学习，并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学 习兴趣，培养信息素养。在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。 三、教材分析： 由于上学期已经学完高中信息技术必修课程，本学期主要任务是学习完 选修课程（网络技术应用），并在学业水平测试中取得好成绩。高中信息技术 必修局部的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是 能熟练掌握其中的一些主要功能。 3、养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学 习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 5、能够做一个多媒体作品出来五、教学措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进 行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和 动手是最主要的。 高二信息技术教学工作计划篇5 一、教材分析 本书共6章，是以信息处理与交流为主线，按照“信息的获取与评价一 信息的加工与表达一信息的发布与交流一信息的存储与管理”这一线索呈现 学习内容。每一章的首页有导言，表达了—的学习目的、学习目标和学习内 容。本书充分表达《课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关 要求。注意层次性和开放性，面向全体学生，注意基础性与开展性相结合。 通过本书的学习，使学生能够掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的 基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日 常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会开展的影响，明确社会成 员应承当的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 二、学情分析 高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定 的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由 于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同 时高中信息技术课本身也不是考试学科，因此很多学生也不重视，只想上网 玩，给教师的教学带来许多不便。教师要在教学中掌握好难易度和松紧度， 即要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生, 使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充 分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化开展的需要。 三、教学目标及要求 1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活动来描述信息的 基本特征，认识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况。 2、了解信息技术的基本概念和含义，通过交流与合作探究活动，了解 信息技术的应用和开展情况，及其对社会开展、科技进步以及个人学习生活 方面的.积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。 3、知道信息 的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息,并选择适当的方法获取信息。 4、引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，掌握网络信息检索的几 种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息 5、让学生学会根据自己的需求，依据自身的经验，对获取的信息进行 鉴别和判断。 6、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具加工信息, 表达意图。 7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意 8、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程 与基本特征。 四、教学重点 1、能描述信息的基本特征 2、能列举信息技术的应用实例 3、了解信息技术的历史和开展趋势 4、能根据信息需求确定信息,采用合适的方法获取信息，并 有效保存信息。 5、掌握搜索引擎的分类查找、着急词查找方法。 6、文本信息的加工与表达 7、利用恰当的图表形式表达结果。 8、利用多媒体信息表达创意 五、教学难点 1、理解信息及信息技术的基本含义 2、理解信息的基本特征 3、能鉴别和评价信息 4、如何根据任务需求，熟练使用文本、图表处理等工具软件加工信息 5、怎样选择图文混排、多媒体信息的组织等形式，恰如其分地表达主 题内容。 六、教