正比例函数的图象和性质教案.docxVIP

第 PAGE 页 课 题 正比例函数的图象和性质 课 型 新授课 时 间 讲课人 教材分析 本节课是在学习完正比例函数的解析式后，对正比例函数进行进一步的探讨，是在平面内的点及有序数对的对应关系的基础上建立起来的。这是函数解析式及图像的一次完备的结合，它的探讨方法特别具有代表性，为之后学习其它函数图像的方法奠定了基础，起到了重要的承上启下的作用。 教 学 目 标 知识及技能 1, 进一步巩固正比例函数的概念，会画正比例函数的图象，熟识函数图象作图步骤。 2, 能依据正比例函数图象视察, 发觉归纳出它的性质，并会简单运用。 过程及方法 1, 通过实例函数图象画法的学习，发觉并总结正比例函数图象的常用画法。 2, 通过视察, 探究, 分析, 引导学生发觉正比例函数的性质。 3, 培育擅长视察问题发觉结论，了解数形结合及由一般到特别的数学思想。 情感看法 及价值观 结合描点作图，培育严谨, 细致, 细致的学习看法和习惯。 2, 培育主动参及数学活动，勇于探究，发觉数学的现象和规律，培育数学沟通实力和团队协作精神。 教学重点 正比例函数图象的画法，正比例函数的图象的特征 教学难点 发觉, 归纳正比例函数的性质 教学方法 本节课选用引导学生视察，发觉法和探究实践归纳法。本节课的难点是发觉正比例函数性质，因此通过老师引导，启发调动学生的主动性，让学生在课堂上多活动（画, 图, 沟通, 展示）, 多视察（图象）， 主动参及到整个教学活动中来，最终发觉其性质。 教学打算 多媒体, 实物展台 教 学 过 程 教学环节 教学内容 老师活动 学生活动 复习导入 回顾正比例函数的概念 画函数图像的一般步骤？列表（7个点）描点连线 提出问题 学生跟随老师回顾概念知识 问题探究 用描点法画出y=2x,y=1/2x，y=-x,y=-3x的函数图像 展示前一日学生画图的作业，归纳作图中的重点，分析易错点进行总结。 函数的取值范围：随意实数 列表中函数值求错 描点位置出错 6 6 4 2 -2 -5 5 x y O 归纳图象性质： 问题1正比例函数的图像是什么形态？ 答：一条直线 问题2四幅图像中有哪个公共点？ 答：原点（0，0） 总结：正比例函数图象为一条经过原点的直线 问题3既然正比例函数的图像是一条直线，能不能用简便的方法来画这个图像？ 刚开始我们描了几个点？7个 能不能减少描点的个数？ 问题4问什么可以用2个点？ 答：两点确定一条直线。 我们把这种方法称为两点法：过原点（0，0）和（1，k)画直线。 下面请同学试着在你的作业纸上画出y=3x的函数图像。 视察y=2x,y=1/2x,y=3x的函数图像，你有什么发觉？ 问题5它们经过那几个象限？ 第一象限 问题6视察左右两边的图像有所不同，我们发觉分类探讨的依据是什么？K0 问题7图像的发展趋势是什么？从左向右上升 大致图像都是上升的。 详细来看从左向右x的值是在不断如何变化？ x不断增大，那么此时的y值呢？也在不断增大。我们就称y随x的增大而增大。 完成表格 　总结：当k0时，直线y=kx经过第一, 三象限，从左向右上升，即y随x的增大而增大; 下面请你用两点法画出y=-1/2x的函数图像 问题7 你能仿照k0的状况总结函数图像的性质吗？ 当k0时，直线y=kx经过第二, 四象限，从左向右下降，即y随x的增大而减小 讲评作业，及时订正错误，分析几个易错点。从而巩固函数图像的做法。 老师引导视察函数图像的共同点，归纳函数图像的形态，从而引导学生思索如何用简便的方法画出函数图像。 老师巡察 选择展示几位同学的作图，及时纠错，两点法也要列表 提出问题：结合复习内容，从哪些方面视察图象，引导学生归纳图象的共同点 学生自主探究 订正作业中的正比例函数图象 学生主动找寻简便的正比例函数的画法。留意两点法目前只适用于正比例函数。 视察老师展示的学生画出的图象， 视察图象，在老师指引下找到图象的形态，并分析图象经过的象限和从左到右的趋势 理解正比例函数图象性质及k值正负有关，并结合图象理解记忆 学生完成表格 自主完成表格，及同桌沟通一下你的结论。 议一议 学习了正比例函数的图象性质，你能快速画出下列函数图象吗？ （1） (2) 　画正比例函数图象时，我们只需描两个点。 提问学生并引导思索，假如课堂时间允许，可进行作图示范 思索问题，理解“两点法”作图的优越性 及时反馈 y = -x的大致图像只可能是（ ） x x y O x y O x y O x y O A