八年级英语上册教案：Module10-Unit1.docxVIP

课题 Unitl It might snow. 课型 Listening and speaking 教学内容 分析 本单元由贝蒂和玲玲要去滑冰引出了谈论天气的对话，借助这样的一个 场景轻松导入谈论天气的习惯表达和表示可能性的词汇和句型。词汇准备是 句型操练和口语输出的前提，所以在开展活动1时，老师可引导学生通过头 脑风暴、你来演我来猜等方式，有目的地扩充有关天气的词汇，为后面的教 学活动作好铺垫。 学情 分析 关于天气的词汇学生还是比拟缺乏，应在预习时多多加强、积累。 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能「、学习策略、文化意识、情感态度) To understand conversations about the weather; To get specific information from the listening material; To talk about possibilities. 教学 重难点 Describing the weather. Grammar: The using of may, might, probably (for possibility) 教学方法 及手段 Multi-Media (or Tape recorder, OHP) 教学过程(按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计) 教学环节 师生活动 设计意图 时间 Step 1 Warming-up .warming-up How can we know the weather? . learn some new words about weather. Ask students to read the new words. Make sure they know the meaning, of each word. Then ask them to do activity 1. Help students match the words with the symbols. 本课时是以听读为主，兼 以简单的对话练习。我所 教的班级基础较差，上听 力时学生总是很难集中注 意力。所以我只听两次， 让学生找到有关天气的词 和句子，然后发复读课文， 再让学生举一反三的练习 简单对话，又跟现实中的 天气相连系，目的是让学 生基本掌握表示天气的常 用词和句子。 让学生带着问题去听 课文，让学生从听觉上 对课文有初步的理解， 同时培养学生通过听 获取细节信息技巧。 ⑶) (5。  Step 2 Pre-task r Step3 Language points Step4 speaking .Work in pairs. Talk about the weather. Use the words in the box to help you Listen and check the c, orrect information in the table. Then correct the wr . ong information in the table. watch and read. Now check (d) the true sentences. Complete the passage with the correct form of the words from the box Check the answers. 1. come on, better get going better get going = had better go 最好现在走/「去 Listen to the speaker asking a question or showing surprise. Listen and write * if the speaker is asking a question or ** if he is showing surprise. 让学生通过听和跟读 课文纠正自己的语音 并且进一步熟悉课文 内容后check正确的 句子并且更正错误的 句子，培养了学生通过 读获取细节信息能力。 让学生根据自己的实 际完成文段，并学会如 何正确表达自己关于 各项球类运动的情况 的同时也了解他人的 情况。 简短的评价使学.生的 课堂表现得到肯定并 且可以激励学生的学 习兴趣，树立学习英语 的信心。 课后作业有助于学生 巩固和运用已学的知 识。 (24。 (139 作业布置 1 ,完本钱课质量检测题； 2.ABC组同学编写一个关于谈论天气的对话。 板书设计 Module 10 Unitl It might snow. 1. Whafs the temper