护士护理职业生涯规划（高职高专）全套教学课件.pptx

模块1 人生发展与职业生涯规划 模块2 护理学生的职业生涯规划 模块3 见习和实习 模块4 护理职业就业准备 模块5 护理执业期发展规划;;;;一、生涯;目前大多数接受的观点是舒伯对“生涯”一词的解释。;一、生涯;二、职业生涯;二、职业生涯; 思考与练习;;;一、职业生涯规划的意义;生产预算一般是根据预计的销售量按品种分别编制。预算期间除必须备有充足的产品以供销售外，还应考虑预算期初存货和预算期末预计存货等项因素。产品的生产量与销售量之间的关系为：预计生产量=预计销售量+预???期末存货量-预计期初存货量，式中预计销售量可在销售预算中找到；预计期初存货量等于上期期末存货量；预计期末存货量应根据长期销售趋势来确定，在实践中，一般是按事先估计的期末存货量占本期销售量的比例进行估算。生产预算主要由生产部门负责编制。编制期间一般也为一年，年内按产品类别（或品种）进行分季或分月安排。;二、职业规划的影响因素;;二、职业规划的影响因素;二、职业规划的影响因素;二、职业规划的影响因素;二、职业规划的影响因素;;3; 思考与练习;职业生涯的含义和特点。 ;;;;一、护理职业环境分析;二、护理职业的特点; 思考与练习;;;一、兴趣;生产预算一般是根据预计的销售量按品种分别编制。预算期间除必须备有充足的产品以供销售外，还应考虑预算期初存货和预算期末预计存货等项因素。产品的生产量与销售量之间的关系为：预计生产量=预计销售量+预计期末存货量-预计期初存货量，式中预计销售量可在销售预算中找到；预计期初存货量等于上期期末存货量；预计期末存货量应根据长期销售趋势来确定，在实践中，一般是按事先估计的期末存货量占本期销售量的比例进行估算。生产预算主要由生产部门负责编制。编制期间一般也为一年，年内按产品类别（或品种）进行分季或分月安排。;一、兴趣;二、 性格;二、性格;三、能力;三、能力;职业能力倾向自我评定量表;职业能力倾向自我评定量表;四、价值观;四、价值观; 思考与练习;;;一、确立护理职业目标;一、确立护理职业目标;二、自我评估;三、 护理职业环境分析;四、 制定护理职业生涯发展路径;五、评估与反馈; 思考与练习;;;一、护理职业生涯规划反馈与调整的影响因素;二、护理职业生涯规划反馈与调整的内容;二、护理职业生涯规划反馈与调整的内容;二、护理职业生涯规划反馈与调整的内容;三、护理职业生涯规划反馈与调整的方法;;;班主任王老师想了解一下刚刚去医院见习一周的同学们的感受，于是就邀约了在不同医院见习的学生来办公室。王老师把目的说明后，同学们都争先恐后地发表起自己的看法来。同学甲说：“见习前两天的时候我还感觉挺兴奋的，终于可以不用整天坐在教室里看书了。没想到现在感觉很累，主要是医院的环境和学校大不一样了，在学校学习生活都比较有规律，每天还可以午睡一会儿，而见习期，每天往返于学校和医院之间，中午不能休息。”同学乙说：“我感觉临床上很多知识和技术与我们学校老师讲的都有出入，不知哪种做法算正确？在临床上还有很多在学校没有学过或看过的东西，压力很大。”同学丙说：“我觉得这些都算不了什么，最让我感觉尴尬的是与病人和家属打交道时，想好的词都不知怎么说了，本打算交谈半个小时的内容，有时5分钟后就感觉没有可谈的了。”同学丁说：“有些病人一点都不相信我们，有一次我去给一个病人输液排气，他一看到我就说，‘你是实习生吧，不要弄错了，还是叫你的老师来吧’。”同学戊紧接着说：“我最受不了的是带教老师有时当着病人的面指出我的错误，害得我以后都不好意思面对这个病人，更不用说再给病人做什么操作了。”同学已说：“我觉得带教老师对我们还是挺负责任的，就是病房里其他的护士对我们不理不睬的，有时问她们问题，她们就直接说，‘去问你们带教老师吧’。”……;1. 见习和实习的学生会遇到哪些职业问题？应如何应对？ 2. 我们应该怎样实现从在校学生到见习生、实习生的角色转变？;;;一、见习的概念;二、见习的重要意义; 思考与练习;;案例导入;案例思考;;一、见习的行为规范;在倾听过程中，要全神贯注、集中精力地听，避免注意力不集中的动作；与患者谈话时，要保持眼神交流；双方保持适当的距离，一般保持0.5m~1.0m,双方都能听清对方说话较为恰当；不要随意打断对方说话，给对方及时的回应和适当的鼓励，如轻声说“嗯”、“是”或微笑点头等，表示你能理解和鼓励对方继续说下去。最后将对方所说的全部内容回述给对方，尤其是患者语句中隐含的意义，使对方明确你已理解他的意思;一、见习的行为规范;一、见习的行为规范;一、见习的行为规范;一、见习的行为规范;一、见习的行为规范;一、见习的行为规范;一、见习的行为规范;一、见习的行为规范;一、见习的行为规范;一、见习的行为规范;一、见习的行为规范;一、见习的行为规范;一、见习的行为