《电脑音乐制作》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《电脑音乐制作》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 《电脑音乐制作》是现代计算机科技与传统音乐创作相结合的产物，它设计音乐理论、音乐创作、MIDI与数字音频制作技术、电子乐器演奏、计算机应用、音乐声学、数码录音技术等多个专业，横跨文科与理科的重要学科。是现代音乐作品创作的最主要手段，能给创作者带来无限的创作空间和创作灵感。课程要符合应用型人才培养目标和专业相关技术领域岗位要求。此课程设计以学生能力、素质培养为目标，与行业企业合作，进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现实践性和开放性的要求。按照行业内企业的发展需要和完成实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可待续发展奠定良好的基础。 与其他课程的关系：音乐基础理论、和声学、曲式分析、复调对位法、小型乐队编配的后续课程。 《电脑音乐制作》课在第七学期开设，共16周，每周2学时，计32学时。本课程采用集体授课方式。教学中应注意知识性、启发性、趣味性相结合，注重实例与音响效果（多媒体）相对应，避免纸上谈兵。在教学内容的安排上要注意遵照由小到大、由简至繁、重在实用的原则。 本课程考核实行平时考查和期末闭卷考试相结合的方式。平时考查以上课考勤、作业完成情况等内容为主，所得成绩占学期总成绩的30%；期末卷面成绩占学期总成绩的70%。? ?二、课程挖掘的思政资源分析 在《电脑音乐制作》课程中讲至电脑中央处理器（central processing unit，简称CPU）时穿插了热门思政内容。所穿插的主要内容是，前不久华为芯片遭美国封杀的事件，新冠疫情当下，各国纷纷将精力转向防控疫情，而美国却不顾自家百姓安危，向华为使出了一招绝杀，全面封锁华为釆购芯片。看似只阻断物资供应，但却一招制敌击中了华为命脉。芯片制造本就是我国最大的短板，或许有人会说，自己没用过华为手机，也不关心华为的兴衰命运，只要小米、OV这些不受影响就好。可美国从来都没想过要消灭某家中国企业，它想摁死的是中国整个高端技术产业，华为被冠以民族之光的美誉，也正是因为这一枚小小的芯片，我们的中芯。 如今，国内企业里，只有华为有芯片自研能力，手机领域的麒麟芯片、服务器领域的鲲鹏芯片，以及5G基带领域的巴龙芯片，各个都是各个领域的翘楚。其余手机品牌，全都仰赖着美国高通的鼻息度日，以至每年高通发布新品时，各大手机厂商都会争相庆贺。虽然华为在芯片设计领域已经跻身世界前列，但由于制作工艺、设备跟不上，还只能靠外包企业代工。这主要是光刻机的差距，光刻机被誉为芯片之母。目前只有荷兰、日本两个国家有能力生产高端光刻机，可是，无论荷兰的ASML，还是日本的尼康、佳能，都与美国有着千丝万缕的纠葛，只有台积电还竭力保持着中立态度，一旦台积电顶不佳美方压力，不再向华为提供代工，即便华为有最顶尖的芯片设计，也打造不出高端复杂的芯片。到那时，所谓的 “5G”，也就成了一池泡影。目前中国自主生产的光刻机精度为90纳米级别，ASML公司第五代EUV光刻机，却拥有7纳米的加工精度。顶尖光刻机的背后，是整个西方的工程技术，材料技术、设计水平的完美融合。荷兰ASML公司曾放言：就算公开图纸，别人也造不出一样强的光刻机。 ?三、案例信息 教学目标 ? 结合当前形势于政策来弘扬爱国主义，激发提高学生对于相关学科的兴趣及热爱程度，同时增强爱国主义教育，激发学生爱国主义情操，提高学生对课程的兴趣，使得课程中不再枯燥、乏味，以此达到提升教学效果的效果。 教学内容分析 ? 在教学过程中使用讲授、呈现、实践、发现、强化五种方法，让五个环节环环相扣，使得书中枯燥的知识活起来，在教学内容不变的情况下，创新思想政治教育教学方法和载体途径，将真善美与专业课程内容有机融合，融入课堂教学全过程。 课堂组织与 实施 ? 在音乐舞蹈学院2018级音乐表演（1）（2）（3）班《电脑音乐制作》授课中讲至CPU核心主频频率知识点时，提及近期发生的华为芯片遭美封杀等热门事件，向学生提问：提到华为你会想到什么？手机？鸿蒙（HarmonyOS）？还是任正非？等相关问题。在经学生答复后，提及中国自主生产的光刻机与ASML公司第五代EUV光刻机的差距等基本常识，引起学生的兴趣，随后在提及的热门事件中穿插与电脑音乐制作相关的基础知识点。 教学效果分析 ? ? 在授课过程中使用提及近期热门事件，在讲述事件的同时穿插课本中的相关知识点的方式后，不但学生反映良好，且成功的让学生们认清了当前形势与政策，调动起了学生的积极性。在激发学生的爱国精神的同时，提高了学生们对此课程的兴趣，使得教学质量得到了一定提升。