王喆-儿童观察.docx

DAY1 特色美食bingo-B班 这节课是游戏课堂，课堂气氛比较活跃，但是规则叙述的时候可能太长了，小孩子记不住，课堂巡视的时候发现有些小孩没玩明白。 另外需要课前每个助教都明白游戏规则，加入不同的组带着小孩子玩，可能会让那些参与度不高的小孩更积极。 组间比赛的时候尽量让抢答的代表站在班级的中央，这样会让没有参与抢答的小孩更有参与感。 性教育1-C班 第一节性教育课，主题是我从哪里来。我感觉孩子们举手比较积极的部分就是自己比较熟悉的知识或者比较简单的问题。孩子们在这节课的表现还是比较害羞，尤其是在看到比较生动露骨的画面的时候，但是具体到器官，他们又可以接受了。 DAY2 英语-C班 英语课的准备的单词比较简单，大部分孩子都会，主要是教了两个单词的引申义，还有单词发音的纠正。感觉这节课做的比较好的部分是分不同的行进行小组pk，这样能够充分的调动所有孩子上课的积极性。 于嘉琳在英语课上的表现比较活跃，但是刘叶似乎不是很喜欢英语课，可能两位学生的擅长有所不同。这堂课做的不是特别好的地方就是没有照顾到英语不好的同学的感受，应该带他们练习字母拆分跟读的，同时还缺少了一些英语单词背诵技巧的传授。 性教育2-C班 在上课之前说明性教育的原因会让小孩子的接受度更高。整个课堂学生兴致比较高的时候是在看完动画答题的时候。 体育课-A班 体育课的项目设置最好能够有挑战性一些，这样才能激起孩子们的兴趣，并且在活动的过程中可以根据小孩子的表现适当的调整活动的内容。 DAY3 性教育3-C班 发现孩子逐渐开始对性教育的视频脱敏了，没有刚开始反应这么大了，但是在叙述有关青春期的变化时还是会有些害羞。发现张玉星的课堂表现变活跃了，原因可能是因为之前有写小纸条鼓励他。 DAY4 性教育4-C班 班内提问有关月经的知识时，有男生也会举手回答了。课下有学生反映想听有关青春期叛逆的内容。 DAY5 汉服时装周-A班 这节课整体情况不是特别理想，首先因为教室多媒体磁盘满了，ppt一直打不开，以后需要记得定期清理教室的磁盘。然后是日本服饰科普的部分可能对小孩子来说比较单调，讲的时间有点长，发现有个别小孩出现了注意力不集中的现象。折纸课的问题比较大，课前因为担心最初选的折纸对于孩子们来说太简单了，所以更换了一个比较复杂的和服折纸，中间需要用到胶水，但是那个胶水特别难用，四年级的小孩凭自己的力量是用不了的，需要助教一个个下去辅助，但是助教的数量又不太够。所以总结来说，下次的汉服时装周的课需要压缩对服装介绍的讲解，增加折纸的时间，并简化折纸的流程，并且使用方便使用的胶水，另外助教的数量也需要相应增多。 性教育5-C班 经过前面性教育课的铺垫，孩子们对性教育课的接受程度也增加了，整体上课的情况比较平稳。另外结合课程还给孩子们额外增加了如果不幸遭受性侵之后应该怎么应对的科普。 下课的时候有很多小孩子要求我增加有关青春期叛逆内容的讲解，这个打算在以后的每节课都预留5分钟出来简单讲一下。 DAY6 性教育6-C班 课前发现有很多小孩喜欢带着一种玩笑的语气说:丁丁豆豆成长故事。担心他们将科普的视频当成玩笑，所以就在课堂上问了一下他们都是抱着什么心态来说这句话的，很多小孩子说是期待，我就运用教师的期望效应说:好的，老师相信你们是抱着期待的。让孩子感到自己是被信任的，能够按照我的预期去做。 课前玩了一个答对有奖的小游戏，每位同学的情绪都被调动起来了，课堂效果不错。 这节课给孩子科普了青春期叛逆是什么，并从神经科学的角度解释了为什么会出现青春期叛逆，课下有很多的小孩来找我反馈自己在家庭中遭受的不平等对待。 DAY7 性教育7-C班 这节课讲的是我们都平等+尊重他人，课程的重点在于强调性别的平等，附带强调了职业兴趣等的平等。课上有重点的夸赞了不同孩子身上的闪光点，能够看到被夸奖的小孩有一些受宠若惊。有个小女孩课下给我写了小纸条说谢谢我让她知道女孩子也可以被爱，并且她长大了以后也要好好对待自己的孩子，这让我感觉我的付出是有回报的。 体育运动-C班 这节课程本来是动漫大聚集，课程难度不高，孩子们很快就完成了课程任务。课程中途下起了雨，孩子们上体育课的热情很高涨，不愿意回教室，于是带他们玩了水果拼盘。比较惊喜的发现是，我们班的"星孩"想主动参与这个游戏，有很多学生发现以后，都纷纷主动地帮助他去更好的融入这个游戏，跟原来的班级情况完全相反。 DAY8 晨读《寄小读者》+了解丹麦-B班 晨读材料《寄小读者》是临时替换的《牙齿的故事》，所以有个比较大的问题，就是冰心的行文对于小孩来说其实很难读懂和理解，并且字数有些过少了，其实不太适合作为晨读读物。 了解丹麦给学生们讲了一些比较浅显的丹麦知识（如:丹麦雕塑，丹麦美食等）后，让小孩们用超轻粘土尝试自己去做曲奇，发现小孩都很有创意，有小孩甚至做出了夹心曲奇。