八上Unit3教学反思精编版.pdfVIP

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 新目标英语八年级上册Unit 3 教学反思 一、教学设计思路 本节课选自人教版新目标英语八年级（上）Unit3 I ’m more outgoing than my sister. 的第 二课时，是一节阅读课。本节课主要是围绕friends 这一话题展开各种教学活动，重点学习 比较级的知识，以及目标语言的学习和运用。我将本课时分为warming-up，before-reading， while-reading，after-reading，summary 五个步骤来进行教学；把课文中2a，2e 的内容加以 改动，作为该阅读课的导入部分，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生充分了解话题，为下面 的阅读做好准备。在阅读部分，对课文挖掘得很深，有扫读、跳读和细读三部分，所设计的 问题也很细，学生通过这几个步骤的阅读，可以达到复述课文的要求。精读部分是重点，活 动设计由简到繁，由易到难，层层深入地将任务分成若干部分，目的在于训练学生掌握不同 的阅读技巧，帮助学生充分地理解材料。最后在after-reading 环节，学生通过仿写，运用本 单元所学的目标语言，将现实生活中的自己和自己的朋友与文中的人物作比较，获得实际的 体验，能够学以致用。 二、教学内容及过程 Step 1 Warming up Listen to an English song about friends. 通过音乐营造一个轻松、愉 快的学习氛围，同时引出本课时的话题。 Step 2 Before reading (Work on 2a2e) 活动1：Play a guessing game about the teacher an her friend. 以老师和她的朋友为例，提供语言交际的背景和内容，让学生复习比较级的相关 知识点，并通过展示实物和生动形象肢体语言学习一些生词，为阅读环节扫除词汇障碍。同 时，这一活动引出活动2，Discuss: Should friends be the same or different? 的讨论，训练了口 头表达能力，激活学生的已有知识，激发了学生浓厚的学习兴趣，也让学生充分了解话题， 环环相扣，层层铺垫，从而导入阅读部分，引出本节课的学习重点。 Step 3 While reading (Work on 2b) 第一遍扫读(skimming)，浏览文章，阅读首尾句，对 文章的内容结构有一个整体的印象，让学生在短时间内了解文章的大致内容和所要涉及的问 题。第二遍跳读(scanning)，让学生很快能抓住中心句，获得特定的信息，完成“match their opinions about friends and find each of their friend’s name ”的任务。在此过程中学生能对生词 作出猜测，以提高自学新单词的能力。第三遍细读(close-reading)，在对全文有个整体印象的 前提下，让学生对文章进行的深入细致的阅读，要求了解各段落的主要意思和文章的细节， 并完成“fill in the charts one by one”的任务。此环节设计了三个有关文章细节内容的表格， 让学生带着问题仔细阅读各段落，然后填表，注重培养学生的思维能力。 Step 4 After reading (Work on 2d) 在读后设计写作活动，Compare: How do you and your friends compare with the people in the article? Then use the two structures to write five sentences and read aloud to the class. 给出例子，点拨所用句式，让学生运用阅读中新学的词汇和句型 写句子。根据文章内容把语言形式和语言意义结合起来，让学生有话可写，有助于学生记忆 能力和思维能力的训练。通过写作的活动，实现从语言的输入语言的输出，达到学以致用的 目的。 Step 5 Summary 总结本节课所学内容，明确重点，提出希望和要求。 三、教学反思 1、本课的话题与生活密切相关，让学生在歌曲中进入英语课堂，创造了轻松愉悦的课 1 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 堂气氛；通过展示实物和肢体语言学习