《篮球》课程思政教学案例(一等奖).docx

PAGE 2 《篮球》课程思政教学案例(一等奖) 一、课程简介 《篮球运动的起源与发展》是高等教育出版社在《篮球运动》第二版中第三章的第一节课，此章节作为介绍篮球运动整体开展脉络的主要章节，在篮球运动项目教材中必不可少。 本课主要教授学生为社会体育学院社会体育指导与管理专业学生，根据学生的专业类型，在教学过程中更重要的是家国情怀的体现，全民健身的思想，课程思政贯穿始终，教学手段与方法并重，注重培养学生的全方位表达能力的培养，运动竞赛的组织与观念里。使学生们适应在全民健身时代来临时，如何在工作岗位上实现自我价值。 二、课程挖掘的思政资源分析 习近平总书记指出，建设体育大国和体育强国，是中国人民实现“两个一百年”奋斗目标的重要组成部分。当前，中国经济建设和社会发展对人民的整体素质提出了新的更高要求。群众的体育健身意识还不够强，群众性体育活动的开展还不够广泛，经常参加体育锻炼的人数还不够多，现有体育场地设施在向社会开放、满足群众开展体育锻炼的需要方面还有较大差距，全民健身工作的科学技术和监测管理还比较落后，有关的法规制度还不够完善，适应全民健身管理体制和运行机制还在探索之中。 依据实现现代化建设第二步战略目标的要求，积极发展全民健身事业。到本世纪末，经济、社会和体育发展程度不同的各类地区，经常参加体育活动的人数都应有所增长，人民体质明显增强，群众参加体育活动的时间、体育消费额等逐步加大，群众体育健身活动的环境和条件有较大的改善。与此同时，发展各个项目在全民健身中所起的全面作用，是体育教师在教学过程中需要提出和解决的的重要问题。 三、案例信息 教学 目标 1.课程的总体目标：通过对本课的学习，在思想上对篮球运动有正确的认识，让学生对篮球经典案例的观看、学习和思考，培养学生爱国、诚实、善良、乐观、公平、无私、刻苦、永不言弃、团队协作等优良品质。 2.身心健康目标：通过篮球课程理论和实践内容的学习与掌握，帮助和支持学生提供身心健康标准，改善心理状态，克服心理障碍。 3. 综合能力发展目标：通过篮球课程的学习，制定个人篮球运动练习计划并进行自我监控，把篮球运动当做长期锻炼身体的方法，树立终身体育理念。? 教学内容分析 中国篮球运动的起源与发展，作为篮球运动的起源与发展中的一个重要部分，是使学生了解我国体育发展史，篮球发展史，篮球发展历程中的点点滴滴不可或缺的知识点。 课堂组织与实施 1.课程导入 1.1通过《我为自己是中国篮球人而骄傲》的视频展示，展开话题。 1.2对课前安排的预习任务进行分享，教师予以点评。 2.新课 2.1对篮球运动的起源以及发展做概述：篮球之父——詹姆斯·奈史密斯（James Naismith），1891年詹姆斯·奈史密斯在马萨诸塞州春田的基督教青年会国际训练学校担任该校的体育教师，同时也是加拿大麦吉尔大学的美式橄榄球教练，当时因为冬天的寒冷，很多学生不愿意到室外运动。当时，学校交给他一项任务，在14天内要发明一种室内运动项目：它既不损害运动员身体，也不破坏体育设备，更具有体育道德精神。奈史密斯当时就被受任寻找这种有趣易学且可以打发学生无聊的冬季室内体育课的游戏。面对这项艰巨的任务，他绞尽了脑汁，开始他试图将各种不同的室外运动转变为室内运动，但是都失败了。这时，奈史密斯从一些加拿大儿童用球投入桃子筐的游戏中受到启发。并制定了最初的13条规则。 2.2体育基本道德规范是：热爱体育事业，勇攀世界高峰；刻苦训练，钻研技术；不伤对手，公平竞争，尊重裁判；对教练工作认真负责，做好日常训练、临场指挥和赛后总结；裁判执法公正等。 2.3中国篮球运动的起源和发展做概述，并提供发展中的例证。 1895年12月8日，在天津中华基督教青年会成立仪式上，进行了中国历史上第一次篮球表演，篮球运动正式传入中国。此时，距离篮球在美国发明仅仅4年！中国是世界上开展篮球运动最早的国家和地区之一。 篮球从天津走向全国，距今已经125年。如今，中国篮球多年称雄亚洲，中国男子篮球队曾进入奥运会前8名、女子篮球队曾进入奥运会前4名。姚明、易建联、王治郅、巴特尔等正在（或曾在）美国NBA赛场展现“中国移动长城”的风采，我们传承着悠久的中华篮球文化，续写并将创造着中国篮球的辉煌。 2.4以中国篮球运动发展中涌现的优秀人才和具有代表性的人物为例，阐述篮球运动与爱国、诚实、善良、乐观、公平、无私、刻苦、永不言弃、团队协作此中优良品质的相关性。 3.课程结语 体育之于人类是在没有任何歧视，相互理解、友谊长久、团结一致、公平竞争的一项人类运动，通过多媒体视频教学法，在讲授结束部分，加入体育运动的精神与中国传统文化中实事求是、百折不挠的优秀精神品质，达到本课教学目标。 教学效果分析 1.培养学生对篮球运动的正确认识，对中国篮球的历史文化沿革，有基本认识。 2.使学生篮球