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八年级英语下册第三单元说课稿 本单元是人教版初中英语八年级下册 Unit ３，主题是“家务和许 可”，其功能工程是“礼貌地请求”和“征求许可”。语言目标是要 求学生学会用情态动词 could 来礼貌地进行请求或者征求他人的许 可。本节我要讲的是本单元的 Section A 的第一节。 根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下教学目标： 知识与能力：学会表示家务的短语；学会用 could 表示礼貌的请 求以及征求许可，并能作出相应的答复。 过程与方法：本课采用问题导入方法，教师提问学生在家中是如 何帮助父母的，大局部学生都会答复做家务，由此过渡到关于家务和 许可的话题，然后教授与家务相关的短语和表达。多采用对话的形 式，让学生练习用 could 表示礼貌的请求和征求许可，让学生学会灵 活运用这一结构来进行表达。 情感、态度与价值观：教会学生在日常生活中礼貌、得体地表达 自己的请求和意见。引导学生养成良好的生活习惯和劳动习惯，让学 生意识到帮助父母减轻负担的重要性，让学生乐于在生活中多做自己 力所能及的事情来帮助父母。 基于上述对教材的分析，我确定本节的教学重点为一些动词短语 和 could 表示礼貌的请求和征求许可的用法。 教学难点为 could 表示礼貌的请求和征求许可的用法。 通过形式多样的课堂活动和丰富的练习，让学生能够轻松地掌握 本单元的知识要点，提高英语听说读写的能力。 Unit 3 The First Period (Section A) Step 1 Lead-in (良好的开端是成功的一半, 因此，我认为能以一种新颖的问候 方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种 积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的 成功打下根底。) T: Do you often help your parents to do some housework at home? What do you usually do ? 学生们纷纷站起来说说自己在家做的事情，过渡到本节的内容。 Step 2 Speaking 教师出示几张做家务的图片，引导学生学习一些有关做家务的动 词短语。由 1a 局部的图片引出本节的目标语言，然后要求学生两两对 话多多练习目标语言，到达能脱口而出的目的。 Step 3 Listening 接下来的听力要求学生自主完成 1b 的内容。通过听来稳固目标语 言的用法。 Step4 Tips 帮助学生总结本节的语言结构，同时归纳一下英语中表示请求的 句型。并要示学生在小组内合作的形式举出相应的例子，然后板书到 黑板上让全班来分享。不妥的地方教师可以学生修正。 Step 5 Practice 要求学生自主完成 5 个单项选择题来检测学生的学习情况。先独 立完成，再小组讨论，最后全班交流。 Step 7 Summary 回忆本节课所学内容，同时能意识到要在生活中多帮助父母做一 些力所能及的事情。 本单元是人教版初中英语八年级下册 Unit ３，主题是“家务和许 可”，其功能工程是“礼貌地请求”和“征求许可”。语言目标是要 求学生学会用情态动词 culd 来礼貌地进行请求或者征求他人的许可。 本节我要讲的是本单元的 Sectin A 的第一节。 根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下教学目标： 知识与能力：学会表示家务的短语；学会用 culd 表示礼貌的请求 以及征求许可，并能作出相应的答复。 过程与方法：本课采用问题导入方法，教师提问学生在家中是如 何帮助父母的，大局部学生都会答复做家务，由此过渡到关于家务和 许可的话题，然后教授与家务相关的短语和表达。多采用对话的形 式，让学生练习用 culd 表示礼貌的请求和征求许可，让学生学会灵活 运用这一结构来进行表达。情感、态度与价值观：教会学生在日常生 活中礼貌、得体地表达自己的请求和意见。引导学生养成良好的生活 习惯和劳动习惯，让学生意识到帮助父母减轻负担的重要性，让学生 乐于在生活中多做自己力所能及的事情来帮助父母。 基于上述对教材的分析，我确定本节的教学重点为一些动词短语 和 culd 表示礼貌的请求和征求许可的用法。 教学难点为 culd 表示礼貌的请求和征求