浅谈多媒体教学在实践应用中存在的问题及改进策略.pdfVIP

浅谈多媒体教学在实践应用中存在的问题及改进策略 ［摘要］多媒体教学是一种现代教学手段，信息量大、形象、准确，可激发 学生兴趣，提高教学效果，但在实际应用中还存在一些问题，文章对此提出了相 应的解决措施。 ［关键词］多媒体教学问题措施 多媒体教学是集文字、图像、声音及动画于一体，能通过创设情景，激发情 趣，化静为动，具有很强表现力，非常适合人的思维和记忆规律的一种新型现代 教学手段。它能够激发学生自主学习的积极性，对知识的理解还可以更直观，因 而奠定了多媒体在当今高职院校教学方式中的重要地位。在目前的多媒体教学实 际应用过程中，如何充分发挥多媒体特点，并使其充分扮演好辅助教学手段的角 色，将是本文讨论的重点。 一、多媒体教学的优势 1.集成化程度高。多媒体技术可以积极调动学生的各种感觉器官，从而达到 辅助教学的目的。多媒体课件模板的绚丽色彩，能在第一时间很快抓住学生的注 意力。其次，多媒体课件图文并茂的教具特点，能加深学生对所学内容的印象， 从而达到牢固掌握知识的目的。此外，多媒体所具备的高集成化程度，使信息载 体变得多样化，使在传统课堂教学中只能“言传声教”的知识信息，能够从更多角 度得以展现，大大增加了课程教授的信息量，有助于提高学习效率。 2.课堂表现力强。也正是由于多媒体辅助教学手段的高度综合性，使得这一 教学方式有了不可多得的表现能力。在高等职业院校教学过程中，培养学生的实 践能力是至关重要的，是手段，也是目的，通过多媒体的形象性、趣味性，创设 情景、激发情趣、化静为动①，能够让没有实践感受的学生们更形象、更直观、 更透彻地理解所讲内容，帮助学生在掌握基本原理及概念的同时，为学生搭建从 理论到实践过渡的桥梁。 3.与人类联想记忆方式的相似性。②用于课堂教学的多媒体教材，大都使用 了计算机多媒体技术中的超文本和超媒体技术。超文本和超媒体技术使多媒体教 材中庞大的知识元素有机地、非线性地编制在一起，通过“节点”和“链”进行组织， 构成知识信息网络，而且“节点”上的媒体类型无限制性，可以是视频图像、图片、 动画、声音、彩色或黑白文本等任何信息元素，这种组织信息的方式与人类的联 想记忆方式相似。该项技术的课堂运用，利于拓宽和延伸教学视野，扩大所传授 的知识面。 二、多媒体教学存在的问题 1.课堂交流的缺失。课堂上教师与学生的知识与情感对话等交流环节，是提