2.4-第1课时-有理数的加法法则.ppt

有理数加法法则 (3)一个数同0相加，仍得这个数． 总结归纳 (1)同号两数相加，结果取相同符号，并把绝对值 相加． (2)异号两数相加，结果取绝对值较大的加数的符号，并将较大的绝对值减较小的绝对值．互为相反数的两个数相加得0． 例1 计算： （1）（－４）＋（－８）； （2）（－5）＋13； （3） 0＋（－7）； （4）（－4.7）＋4.7． 典例精析 解：（1）（－４）＋（－８） 　　　 　＝－（４＋８） 　　　　 ＝－12； （2）（－5）＋13 ＝＋（13－5） ＝8； （3）0＋（－7） ＝－7； （4）（－4.7）＋4.7 ＝－4.7＋4.7 ＝0. 互为相反意义的量可以全部抵消或部分抵消． 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第二章 有理数及其运算 第1课时 有理数的加法法则 我是火炬手 点击演示1 +1 -1 (+1) +(-1)＝ 0 动物王国举办奥运会，蚂蚁当火炬手，它第一次从数轴上的原点上向正方向跑一个单位，接着向负方向跑一个单位．蚂蚁经过两次运动后在哪里？如何列算式？ 导入新课 情境引入 做一做：利用上面的例子来算算 8＋(－8)，(－3.5)＋(＋3.5) 这两个算式的结果是多少. 讲授新课 有理数的加法法则 一 合作探究 我会解释 (+8) +(-8)＝ 8 -8 0 +8 -8 点击演示 2 我会解释 (-3.5) +(+3.5)＝ 3.5 -3.5 0 -3.5 +3.5 点击演示 3 (+1) +(-1)＝0 8＋(－8)＝0 (－3.5)＋(＋3.5)＝0 思考：观察上面算式中各个加数的特征及结果，你 有什么发现？ 试一试：仿照前面例子，尝试解释下面算式的结果. (1) 2 ＋(－5)＝ (2) 8 ＋(－6)＝ (3) (-8) ＋5＝ (4) 5 ＋3＝ (5) (-2) ＋(-3)＝ 2 -3 0 -5 +2 点击演示 4 试一试，I can ! 2 ＋(－5)＝ 8 -2 0 -6 +8 点击演示 5 试一试，I can ! 8 ＋(－6)＝ 2 4 6 0 +5 -8 点击演示 6 试一试，I can ! (-8) ＋(+5)＝ -2 -4 -6 -8 -8 2 8 +5 点击演示 7 试一试，I can ! +5 ＋(+3)＝ 6 4 2 0 +3 -2 0 -3 点击演示 8 试一试，I can ! (-2) ＋(-3)＝ -1 -2 -3 -4 -2 -5 1 思考：你还能用其他方法来解释有理数的加法运算吗？小组讨论，并用你的方法解释以上五道算式的运算结果． 游戏规则 －1 +1 (+1) +(-1)＝ 点击演示 9 -1与+1相加抵消，结果为0 －1 +1 表示＋1 表示－1 0 试一试：利用游戏规则，如何解释下面算式的结果? (1) 2 ＋(－5)＝ (2) 8 ＋(－6)＝ (3) (-8) ＋5＝ (4) 5 ＋3＝ (5) (-2) ＋(-3)＝ 演示 轻松解释(1) －1 +1 －1 －1 －1 －1 +1 (+2) +(-5)＝ 演示 轻松解释(2) (+8) +(-6)＝ +1 +1 －1 －1 +1 +1 +1 +1 －1 －1 －1 －1 +1 +1 演示 轻松解释(3) (-8) +(+5)＝ +1 +1 －1 －1 +1 +1 +1 －1 －1 －1 －1 －1 －1 演示 轻松解释(4) 5 +(+3)＝ +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 演示 轻松解释(5) (-2) +(-3)＝ -1 -1 -1 -1 -1 ( - 4 ) + ( - 8 ) = - ( 4 + 8 ) = - 12 ( - 9 ) + (+ 2) = - ( 9 - 2) = -7 两个有理数相加，和的符号怎样确定？和的绝对值如何确定？ 议一议 两个加数的绝对 值相加 较大的绝对值减去较小的绝对值 同号两数相加 取相同符号 异号两数相加 取绝对值较大的数的符号