四年级奥数还原法解题(1).docx

第十三周 还原法解题 还原问题也称逆运算问题，是指已知某个数经过加、减、乘、除等运算后所得的结果，反求原数。解答这类问题，通常利用加与减、乘与除互为逆运算的道理，根据题目叙述的顺序，从结果出发由后向前逆推运算。 本周我们主要学习以下三种解题方法及对应的情况： 符号还原：有明显的四则运算关系，可以用流程图表示题意； 线段图还原：同一个量的基础上增加或减少； 表格还原：多个总量之间相互交换。 符号还原 请在正确的结论后面打“√”，错误的结论后面打“×”： （1）□+6=8，□=8-6 （ ） （2）□-6=8，□=8-6 （ ） （3）□÷6=8，□=8×6 （ ） （4）□×2=8，□=8÷2 （ ） ☆用结果倒退求原数时要变号：“+”变“-”，“-”变“+”，“×”变“÷”， “÷”变“×”。 例 1.有一位老人说：“把我的年龄加上 17 用 4 除，再减去 15 后用 10 乘，恰巧是 100 岁。”这位老人今年多少岁？ 解：图形思想： +17 ÷4 ？ 还原思想： 换个角度想一想： 根据题目计算顺序画出这位 老人家年龄变化的流程图，然后从结果倒退，倒退的时候注意要 -15 17- 83 ×10 4×100 100 25  15+ 变号。 10÷ 10  100 （100÷10+15）×4-17=83（岁） 答：这位老人今年 83 岁。 方法总结：符号法倒退时，从结果入手，加号变减号，减号变加号，乘号变除号， 除号变乘号。 练习一 1、当当的爷爷今年的年龄减去 15 岁后，缩小4 倍，再减去6 之后，乘以10，恰好是 100 岁。当当的爷爷今年多少岁？（画出流程图） 2、小军问爸爸今年多少岁。爸爸说：“用我的年龄减去 8，除以 5，再加上 2， 乘以 4，正好是 32 岁。”请算一算，小军的爸爸今年多少岁？ 换个角度想一想：一个流程图能不能将三种不同的变化过程表示出来？需要画几个流程图呢？3、小红、小丽、小敏三个人各有年历卡片若干张。如果小红给小丽13 张，小丽给小敏 23 张，小敏给小红3 张，那么她们每人各有40 换个角度想一想： 一个流程图能不能将三种不 同的变化过程表示出来？需要画几个流程图呢？ 线段图还原 请在正确的结论后面打“√”，错误的结论后面打“×”： （1）一个数的一半是 10，那么这个数是 10×2=20。 （ ） （2）一个数的一半多 5 是 10，那么这个数是（10+5）×2=30。 （ ） （3）一个数的一半少 5 是 10，那么这个数是（10-5）×2=10。 （ ） ☆已知一个数的一半多（少）几是多少，求这个数时，用倒推法，用结果减去（加上）多的差再乘 2。 换个角度想一想：如图，要想求出每条线段代表的钱数，必例 2.某人去储蓄所取款，第一次取了存款数的一半还多 5 元，第二次取了余下的一半还多 5 元，还剩 125 换个角度想一想： 如图，要想求出每 条线段代表的钱数，必 解： 开始 5 第一次之 5 后 第二次之 第一次后：（125+5）×后2=260（元） 125 开始：（260+5）×2=530（元） 答：他原有存款 530 元。 方法总结：画出线段图，倒推时，遇多就加，遇少就减，先求一半，然后乘2。练习二 1、某人从甲地到乙地。他第一次行了全程的一半多 5 千米，第二次行了余下的一半少 10 千米，第三次行了20 千米，这时他离乙地还有5 千米。甲乙两地相距多少千米？（画出线段图） 2、爸爸买了一些橘子。全家人第一天吃了这些橘子的一半多 1 个，第二天吃了剩下的一半多 1 个，第三天又吃了剩下的一半多1 个，还剩下 1 个。问：爸爸买了多少个橘子？ 3、批发站有若干筐苹果，第一天卖出一半，第二天运进 450 筐，第三天又卖出现有苹果的一半又 50 筐，还剩 600 筐。问：这个批发站原有苹果多少筐？ 表格还原 请在正确的结论后面打“√”，错误的结论后面打“×”： （1）A 和 B 共买了 10 个苹果，A 拿了 2 个苹果送给B 之后，A、B 共有 8 个苹果。 （2）A 和 B 共买了 10 个苹果，A 拿了 2 个苹果送给B 之后，A、B 共有 10 个苹果。 （3）A 有 10 个苹果，B 有 11 个苹果，C 有 12 个苹果，C 给A5 个苹果，给B3 个苹果，现在 A、B、C 共有 41 个苹果。 （ ） ☆在几个数量之间互相交换，总数量不变。 例 3.甲、乙、丙一共有 36 本故事书。甲 解：36÷3=12（本） （单位：本） 甲乙丙1212 （单位：本） 甲 乙 丙 12 12 12 12 12+5=17 12-5=7 12+4=16 17-4=13 7 16-3=13 13 7+3=10 各原有多少本书。  答：甲原有故事书 13 本，乙原有故事书 13