《Python编程案例教程》（刘庆）666-9教案 第6课 Python语言中循环语句的使用.docVIP

第 课 Python语言中循环语句的使用的 第 课 Python语言中循环语句的使用的基基本本 PAGE 2 6821 6821Python语言中循环语句的使用 第 6821 Python语言中循环语句的使用 第 课 PAGE 5 6212Python语言中循环语句的使用 第 6212 Python语言中循环语句的使用 第 课 PAGE 1 课题 Python语言中循环语句的使用 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握while循环和for循环语句的使用方法 （2）学习break和continue语句的使用方法 思政育人目标： 通过对Python语言中循环语句的学习，加强自己的逻辑思维，懂得使用巧方法去解决问题，达到举一反三的效果 教学重难点 教学重点：Python语言中的循环语句的写法 教学难点：Python语言中循环语句的使用 教学方法 讲授法、启发法、问答法、演示法、讨论法、练习法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→新知导入（4 min）→知识讲解（19 min）→课堂练习（15 min）→课堂小结（5 min） 第2节课：问题导入（5 min）→知识讲解（18 min）→小组活动（15 min）→课堂小结（5 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新知导入（4 min） 【教师】讲解循环语句在日常生活中的使用，提出问题随机叫学生回答 在解决实际问题时，经常会遇到需要重复执行某些操作的情况，这时就可以利用循环结构程序设计思路来解决问题。同学们在日常生活中有没有遇到使用循环结构的设计思路来解决问题的案例呢？ 【学生】思考、发言 【教师】总结发言，引出新课题 和其他编程语言一样，Python也提供了循环语句，即while 循环和for循环 【学生】聆听 通过概述知识点，让学生了解学习循环语句的必要性 知识讲解（19 min） 【教师】讲述while循环语句 本while循环语句的基本格式如下： while 判断条件: 语句块 #循环体 上述语句的作用是：当判断条件为真时，执行循环体；接着再次判断条件，如果为真，继续执行循环体；如此反复，直到判断条件为假时结束循环，执行while语句后的下一条语句 【学生】聆听、思考 【教师】编写代码，展示while循环语句的用法 编写程序，求S=1+2+3+…+100的值 【学生】跟着老师，一起编写代码 【教师】讲解for循环语句 1.for循环语句的语法结构 while循环语句非常灵活，基本能够满足循环结构程序设计的需要，但有时还需要量体裁衣。例如，要为一个集合的每个元素都执行一个语句块，此时for循环语句更为合适。其基本格式如下： for 变量in 序列: 语句块 上述语句的功能是：如果序列中包含表达式，则先进行计算求值；然后，序列中的第一个元素赋给变量，执行语句块；接着序列中的第二个元素赋给变量，执行语句块；依此类推，直到序列中最后一个元素赋给变量，执行语句块后for循环结束，执行for语句后的语句 2.for循环语句与range()函数 for循环语句经常与range()函数一起使用，range()函数是Python的内置函数，可创建一个整数列表。range()函数的语法是： range([start,]stop[,step]) 参数说明： start：计数从start开始，默认是从0开始。例如，range(5)等价于range(0,5)； stop：计数到stop结束，但不包括stop。例如，range(0,5)是[0,1,2,3,4]； step：步长，默认为1。例如，range(0,5)等价于range(0,5,1) 【学生】聆听、思考、记录 【教师】询问学生，是否有不理解的地方 【学生】提出问题，向老师请教 【教师】回答学生提问 通过讲解知识点，让学生知道Python语言中for循环语句和while语句的使用方法 课堂练习（15 min） 【教师】布置课堂练习 使用for循环输出字符串python中的每一个字符 用for语句求S=1+2+3+…+100的值 【学生】完成课堂练习 【教师】巡视课堂，解答学生问题 利用练习法，培养出学生对循环语句编写的经验 第二节课 问题导入（5 min） 【教师】提出问题，让学生思考 上一节课，遇到的问题用单层循环就可以解决，但是，要是遇到多层循环，我们应该如何解决呢？同时，我们应该如何让循环终止，跳出循环结构体呢？ 【学生】聆听、思考、